PDF Печать E-mail
Аттестация. Портфолио учителя начальных классов. Ч. 1.


В Главную (краевую) аттестационную комиссию Министерства образования и науки Красноярского края

 

Дроздецкой Ольги Гививны,

учителя начальных классов

МБОУ «СОШ№3», г. Норильска

 

заявление.

Прошу аттестовать меня в 2009 году на высшую квалификационную категорию по должности «учитель».

С Положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена.

Сообщаю о себе следующие сведения:

квалификационной категории, срок ее действия

высшая квалификационная категория, май 2010 года.

образовательный ценз

1.            Образование: высшее педагогическое, Московский открытый педагогический университет, 1998 год, по специальности педагогика и методика начального образования.

2.            Повышение квалификации:

·                    2006 г. ГОУ ВПО «КГПУ им. В.П. Астафьева» «INTEL – обучение для будущего», (свидетельство, №05-015)

·                    2006 год. МАПК и ППРО «Обновление содержания начального образования в условиях модернизации общего образования» (удостоверение №04)

·                    2007 г. МАПК и ППРО «Методическая деятельность инновационного образовательного учреждения» (удостоверение №10198)

профессиональный статус

Педагогический стаж работы по специальности -17 лет, в данной должности - 15 лет, стаж работы в данном учреждении - 8 лет.

Основанием для аттестации считаю следующие показатели:

1. В своей профессиональной деятельности руководствуюсь основными направлениями Концепции модернизации Российского образования, принципами образовательной политики, нормативно-правовыми основами развития системы образования.

2. Владею современными технологиями в учебно-воспитательной работе:

воспитательная технология – «Игровая технология»

педагогическая технология – «Технология уровневой дифференциации» с ИКТ поддержкой. Широко использую возможности Интернет для составления мультимедийных презентаций уроков и мероприятий, с целью развития познавательной активности учащихся, активизации их образовательной деятельности. Своим педагогическим опытом работы «Активизация познавательной деятельности учащихся средствами информационных технологий» делюсь на сайте газеты zavuch.info.

3.   Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние два года:

Содержание критерия

2007-2008 учебный год

1 класс

2008-2009 учебный год 2 класс

Всего обучающихся

20

22

Успеваемость

100%

100%

Качество обучения

58%

61%

Мои выпускники успешно продолжают обучение в школе второй ступени и подтверждают качество знаний по предметам.

4. Распространение и обобщение опыта:

·                    2006      год - издала альманах «Люблю тебя, мой край родной…» к урокам по литературе Красноярского края.

·                    2008 год – Выступление на городских педагогических чтениях «Инновационная образовательная технология XXI века: деятельность, ценности, успех – 2008» в секции «Апробация новых учебно-методических комплексов в рамках реализации НРК».

·                    2008 год – Выступление на городском методическом объединении учителей начальной школы по теме «Адаптация учащихся пятых классов».

·                    2008 год – Составила   «Рабочую тетрадь по литературе Красноярского края», которая была рекомендована к печати Ученым советом Краевого государственного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Норильский институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки».

·                    2009 г. – Обобщила опыт работы по «Реализации национально-регионального компонента на уроках русского языка и литературы в начальной и средней школе», МБУ «ЦИТ».

5. В 2008-2009 учебном году приняла участие в конкурсе приоритетного национального проекта «Образование» «Лучшие учителя России», рейтинговый номер – 31.

6. За педагогическое мастерство, творческий подход к обучению учащихся и достигнутые успехи в образовательной деятельности награждена:

·                    Благодарственным письмом МУ «ЦБС» за творческое сотрудничество в воспитании у детей любви к чтению и помощь в проведении мероприятий, 2007 год;

·                    Грамотой Управления общего и дошкольного образования Администрации города Норильска за педагогическое мастерство, преданность делу, инновационный подход в организации воспитательного и образовательного процесса в школе, 2007 год;

·                    Грамотой Управления общего и дошкольного образования Администрации города Норильска за добросовестный творческий труд в системе Норильского образования, высокий профессионализм, преданность профессии, 2008 год.

Считаю наиболее приемлемым прохождение аттестации в форме экспертизы портфолио.

«29» апреля 2009 год                                     _______________     /Дроздецкая О.Г./

Контактный телефон:

346395

Заверяю:

Директор МБОУ «СОШ №3»                       _______________   /Красноруцкая С.И./

 

 

 

Содержание папки

 

Личные данные.

 

Раздел 1. Образовательный ценз работника (уровень образования, полученная квалификация, учёные звания, степени).

 

Раздел 2. Профессиональный статус.

 

 

Раздел 3. Характеристика деятельности педагога:

 

                 3.1. Результативность (в области академической успешности, воспитания и здоровьесбережения)

3.2. Профессиональные действия и средства.

3.3. Отношение к профессиональной деятельности педагогического работника детей, их родителей.

 

Раздел 4. Рефлексивно- аналитическая записка – самооценка профессиональных норм поведения.

 

Приложения.

«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем»

Конфуций

Личные данные

 

Полное наименование образовательного учреждения - по Уставу и свидетельству о внесении записи в единый государственный реестр юридических лиц, которое выдается Инспекцией Федеральной налоговой службы;

№ телефона, факса; электронный адрес

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №3»

 

телефон: (3919)426023

факс: (3919)426028

E-mail: moyN3@yandex.ru

 

 

Фамилия, имя, отчество

 

Дроздецкая Ольга Гививна

Год рождения

 

1969

Образование

1) среднее специальное, Торжокское педагогическое училище им. Ф.В. Бадюлина, 1989 год

2) высшее педагогическое, Московский государственный открытый педагогический университет, 1998 год

Специальность по диплому

педагогика и методика начального образования

Квалификация

 

учитель начальных классов

Должность

 

учитель

Преподаваемый предмет (по тарификации или учебному плану)

начальная школа

Педагогический стаж

 

17лет

Стаж работы в данном учреждении

 

8 лет

Год последней аттестации, категория

 

2005, высшая

Наличие классного руководства

 

3 «Б» класс

Нагрузка

 

20 часов

 

 

 

Раздел 1. Образовательный ценз работника.

 

 

Самообразование учителя

 

Тема самообразования

«Активизация познавательной деятельности учащихся средствами информационных технологий»

 

Курсы повышения квалификации

 

Место прохождения курсовой подготовки, год

 

Тема

Результат

ГОУ ВПО «КГПУ им. В.П. Астафьева», 2006 год

«INTEL – обучение для будущего»,

(свидетельство, №05-015)

Технология проектного обучения дала возможность расширить мой образовательный уровень и использовать новые формы в работе с учащимися: уроки –презентации, проекты.

 

МАПК и ППРО,

2006 год

«Обновление содержания начального образования в условиях модернизации общего образования» (удостоверение №04)

Теоретическая подготовка к переходу на новые образовательные стандарты.

 

 

МАПК и ППРО,

2007 год

«Методическая деятельность инновационного образовательного учреждения» (удостоверение №10198)

 

Красноярский краевой институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки, 2010 год

«Современные образовательные технологии в начальной школе»

(свидетельство №25467)

 

Раздел 2. Профессиональный статус.

 

Достижения учителя

 

Статус

Кем выдана

Содержание, год

Благодарственное письмо, 2009 год

Министра образования и науки Красноярского края Башева В.В.

«За высокий профессионализм, многолетний добросовестный труд, успешное внедрение педагогических инноваций»

Грамоты, 2008 год

УО и ДО Администрации города Норильска

 

«За добросовестный и творческий труд в системе Норильского образования»

 

«За педагогическое мастерство, преданность делу, инновационный подход в организации воспитательного и образовательного процесса в школе»

 

Дипломы,

2008, 2009 годы

Детская городская библиотека имени Александра Петряева

 

«За второе место в конкурсе на лучшую книжку-самоделку»

УО и ДО Администрации города Норильска

 

«За предоставление лучшей работы» на педагогических чтениях.

 

Благодарность, 2007 год

Детская городская библиотека имени Александра Петряева

 

«За творческое сотрудничество в воспитании у детей любви к чтению и помощь в проведении мероприятий»

 

 

Участие в конкурсах, педагогических чтениях, семинарах, методических совещаниях

 

Место, год проведения

Тема выступления

Результат

Выступление на городских педагогических чтениях «Инновационная образовательная технология XXI века: деятельность, ценности, успех – 2008» , 2008 год

«Апробация новых учебно-методических комплексов в рамках реализации НРК»

 

Диплом «За предоставление лучшей работы»

Городское методическое объединение учителей начальной школы,

2008 год

«Обеспечение преемственности в обучении как условие повышения его качества»

Презентация деятельности по данному направлению

Методическое совещание,

декабрь, 2008 год

«Методы активного обучения. Формы организации учебно-познавательной деятельности»

 

В рамках национального проекта «Образование»

член школьной команды

«Программа информатизации школы 2006-2009 учебные годы»

Программа была заявлена в конкурсе на лучшую программу информатизации образовательных учреждений

Участие в конкурсе приоритетного национального проекта «Образование»,

апрель, 2009 год

«Лучшие учителя России»

Рейтинг - 31 балл

 

Распространение передового опыта (публикации)

 

Название

Публикация

Кем используется

Альманах «Люблю тебя, мой край родной» по литературе Красноярского края, Норильск, 2007 год

Тиражирование через типографию газеты «Заполярная правда»

Учителями школы

Рабочая тетрадь по литературе Красноярского края «Люблю тебя, мой край родной»

КГОУ ДПО «Норильский институт повышения квалификации»,

2008 год

Учителями города Норильска и Дудинки

Методическое пособие «Реализация национально-регионального компонента на уроках русского языка и литературы в начальной и средней школе»

МБУ «Центр информационных технологий»,

2009 год

Учителями города Норильска

Печатная работа. Праздник «Осень золотая», 3 класс

Свидетельство (серия А, №002367/2009),

2009 - 2010 учебный год

www.zavuch.info

 

Материалы урока-концерта по внеклассному чтению «Поэты о природе, заботах, детских забавах…»

 

2009-2010 учебный год

www.zavuch.info

 

Памятки для учащихся начальной школы

Свидетельство (серия А, №002366/2009)

2009-2010 учебный год

www.zavuch.info

 

 

Распространение передового опыта (презентации уроков и мероприятий)

 

Название урока, мероприятия

Время проведения

Кем используются материалы

Интегрированный урок литературы Красноярского края и художественной культуры края

«Охотник Керэвуль и огненный соболь»

 

2007-2008 учебный год

Материалы урока используются учителями школы, размещены на школьном сайте

Открытый урок «Разнообразие растений», окружающий мир, 3 класс

 

 

2009-2010 учебный год

Материалы урока используются учителями школы, пополнение банка данных школьной методической копилки.

Открытый урок «А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»,   литературное чтение,

3 класс

 

2009-2010 учебный год

Материалы урока используются учителями школы, пополнение банка данных школьной методической копилки.

Открытый урок «К.И. Чуковский и его стихи», внеклассное чтение,

2 класс

 

2008-2009 учебный год

Материалы урока используются учителями школы, пополнение банка данных школьной методической копилки.

Тематический классный час «Улицы моего города»

2006-2007 учебный год

Материалы классного часа используются учителями школы

Тематический классный час «Семья как много в этом слове…»

2008-2009 учебный год

Материалы классного часа используются учителями школы

Игра «Умники и умницы»

 

2008-2009 учебный год

Пополнение банка данных школьной методической копилки

Тематический классный час «Осень золотая»

 

 

2009-2010 учебный год

Используется учителями школы, отправлен на фестиваль педагогических идей «Первое сентября»

 

 

Раздел 3. Характеристика деятельности педагога.

 

3.1. Результативность.

 

Позитивная динамика учебных достижений обучающихся за последние два года

 

Содержание критерия

2007-2008 учебный год

1 класс

2008-2009 учебный год

2 класс

Всего обучающихся

20

22

Успеваемость

100%

100%

Качество обучения

58%

61%

 

Достижения учащихся

 

Конкурс

Год участия

Результат

Конкурс «Русский медвежонок- языкознание для всех»

2006-2008 учебные годы

Сертификаты участников,

2 место в школе (2006-2007 учебный год)

3 место в школе (2008-2009 учебный год)

Международный математический конкурс «Кенгуру»,

2006-2009 учебные годы

Сертификаты участников,

2 место в школе (2006-2007 учебный год)

2 место в школе (2008-2009 учебный год)

 

II Всероссийский     дистанционный конкурс «Первые шаги. Весенний сезон», ЦТИ   «Snail»,

 

2008-2009 учебный год

Дипломы участников

Конкурс рисунков, сочинений и стихотворений «Мой сказочный край»

2008-2009 учебный год

Благодарность за участие

Всероссийский конкурс детского творчества «Не дружи со своей обидой»

2008-2009 учебный год

Сертификаты участников

ЦБС Городской конкурс «Книжка-самоделка»

2008-2009 учебный год

Диплом,   второе место

ЦБС Городской конкурс «Библиотека глазами детей»

2008-2009 учебный год

Диплом

 

Здоровьесбережение

В школе реализуется программа «Здоровье», главным целевым ориентиром которой является формирование здорового образа жизни.

Направление деятельности:

·                   Приобщение всех учащихся к различным формам физической культуры путём привлечения их в спортивные секции, оздоровительные группы, спортивные состязания.

·                   Организация интересного и плодотворного досуга во внеурочное и каникулярное время.

 

Мною в рамках данной программы разработаны и проводятся мероприятия

Мероприятие

Год

Кем используется материал

Комплексы гимнастических упражнений на уроках для различных частей тела

2006-2007 учебный год

Используют учителя начальной школы

Комплекс гимнастик:

оздоровительная;

пальчиковая, корригирующая;

дыхательная.

постоянно

Использует учителя начальной школы

Санитарно-просветительская помощь:

·                    Беседа с учащимися «Гигиена зрения»;

·                    Беседа с учащимися   «Профилактика гриппа».

2009-2010 учебный год



Материалы бесед используют учителя школы, размещены на сайте школы

Тематическое родительское собрание «Агрессивное поведение детей»

2008-2009 учебный год

Материалы собрания используют учителя школы, памятки для родителей размещены на сайте школы.

Физкультурные музыкальные паузы с различными двигательными упражнениями

Постоянно

 

 

3.2. Профессиональные действия и средства.

 

Использование технологий



Название используемой технологии

Обоснование применения технологии

Результат

1        

Уровневая дифференциация

Образовательная модель «Школа России». Поликультурная среда контингента учащихся (48% - билингвисты).

У учащихся формируются обобщённые интеллектуальные умения: умение анализировать сложившуюся ситуацию и делать выводы;



ных ситуаций и активную самостародуктивной, своевременной. видеть разные функции одного и того же объекта; устанавливать связи объекта с другим выделять существенные признаки; сравнивать объекты; классифицировать их; обобщать наблюдаемые явления; переносить известные способы деятельности в другие условия.

 

2        

Технология коллективных творческих дел (КТД)

Младшие школьники предпочитают коллективные дела индивидуальной деятельности. Ребёнок приучается к труду, выполнению определённых обязанностей, к соблюдению правил и норм жизнедеятельности.

1.Дети научились определять творческие задачи и проблемы.

2.Вырабатываются ценности и идеалы коллектива исходя из личностных интересов. 3.Создаются условия включения детей в творческую деятельность.

4.Оцениваются результаты коллективной деятельности с точки зрения каждого.

5. Формируется толерантная среда.

3

Игровая технология

Младшие школьники учатся моделировать жизненные ситуации, находить пути решения через игровую деятельность.

 

Формировать функции межнациональной коммуникации, самореализации ребенка в игре, успешная адаптация учащихся к школе.

4

Использование ИКТ

Повышение интереса к предмету; развитие самостоятельности и творческой активности учащихся, привлечение жизненного опыта детей.

Дети сами участвуют в подготовке презентаций; умеют выбирать нужную и полезную информацию.

5

Здоровьесберегающие технологии

 

Сформировать у младших школьников необходимые знания, умения и навыки по здоровому образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни.

 

Я работаю по образовательной модели «Школа России». Поликультурная среда учащихся моего класса представлена многонациональным составом, для которых русский язык не родной.

Решить проблему обучения учащихся с различным уровнем подготовки мне позволяет технология уровневой дифференциации, которая предполагает, что любое новое знание должно опираться на субъективный опыт ученика, на его склонности, интересы, ценности.

Действенным приемом обучения школьников, способствующим достижению поставленных задач, я считаю дифференцированный подход к ученикам. Применение его вызывает интерес к изучению предметов, развивает их способности, необходимые навыки и умения, активизирует речемыслительную деятельность.

Со второго полугодия третьего класса я нередко предлагаю хорошо успевающим ученикам на отдельных этапах урока заменять меня, взять на себя роль учителя. Такой прием приучает ребят к самостоятельности, воспитывает у них смелость, умение определять свои действия в различных ситуациях. Он способствует в дальнейшем также организации групповой и парной работы. Дифференцированный подход к ученикам с разным уровнем обученности я осуществляю и при определении домашнего задания.

В обучении русскому языку и литературному чтению использую так же игровые технологии. Большими обучающими возможностями обладает ролевая игра, которая:

·        предполагает усиление личностной сопричастности ко всему происходящему;

·        способствует расширению ассоциативной базы;

·        способствует формированию учебного сотрудничества;

·        имеет образовательное значение.

Таким образом, ролевая игра обладает большими возможностями в практическом, образовательном и воспитательном отношениях.

Я применяю различные образовательные средства ИКТ при подготовке к уроку; непосредственно на уроке (при объяснении нового материала, для закрепления усвоенных знаний, в процессе контроля знаний); для организации внеурочной деятельности учащихся.

Использование данных технологий способствует повышению мотивации учащихся к изучению русского языка, развитию личности школьника и его познавательных способностей, что в свою очередь позволяет мне достигать желаемых результатов в обучении.

 

Предмет

2007-2008 учебный год

1 класс

2008-2009 учебный год 2 класс

Литературное чтение

60 %

63%

Русский язык

60 %

61%

Математика

61 %

62%

Окружающий мир

61,5%

63%

Обновлено ( 24.10.2013 11:41 )