PDF Печать E-mail
Работа с текстом. 5 класс.


Прочитайте текст и выполните задания. Ответы запишите словами или цифрами.


(1) Каждое утро хозяйка выносила тарелку рубленых яиц. (2) Она ставила тарелку возле куста, а сама уходила. (3) Как только утята подбегали к тарелке, вдруг прилетала большая стрекоза и на­чинала кружить над ними. (4) Она очень страшно стрекотала. (5) Перепуганные утята убегали и прятались в траве. (6) Они боялись, что стрекоза их всех перекусает. (7) А злая стрекоза сади­лась на тарелку, пробовала еду и потом улетала. (8) После этого утята уже целый день не подхо­дили к тарелке. (9) Они боялись, что стрекоза прилетит опять. (10) Хозяйка не знала, что утята каждый вечер ложились спать голодные.

 1. В каком предложении заключена основная мысль текста? Напишите его номер.

Ответ:            _______________________

 2. Из предложения 1 выпишите словосочетание глагол + существительное.

Ответ:            ________________________

 3. Среди предложений 5-10 найдите простые предложения, напишите по порядку их номера.

Ответ: ____________________________

 4. Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.

Ответ:____________________________

 5. Из предложения 7 выпишите словосочетание прилагательное + существительное.

Ответ:____________________________

 6. Из предложения 7 выпишите слово с приставкой.

Ответ:            ___________________________

 7. Напишите, каким членом предложения является слово страшно (предложение 4).

Ответ:            ____________________________

 8. Напишите, простым или сложным является предложение 7.

Ответ: ______________________________

Контрольная работа по русскому языку. Лексика.

Вариант -1.

1. Допишите предложение, используя один из ответов. Лексика – это_______________

А. Слова одной темы.

Б. Словарный запас языка.

В. Морфема.

 2. «Четвертое лишнее» (устаревшее слово). 1.Обувь: кеды, босоножки, ботфорты, кроссовки.
2. Одежда: пальто, плащ, шуба, кафтан.
3. Игры: шашки, бирюльки, шахматы, лото.

 3. Раскройте скобки и запишите словосочетания. Стадо или стая? (Журавли, коровы, лебеди, воробьи, волки, олени, дельфины.)                                                                                   _ стадо _______________________________________________________________________

_ стая _______________________________________________________________________

 4. Составьте и запишите словосочетания, в которых бы каждое из указанных слов выступило в разных значениях. Корень ______________________.
Мягкий _____________________.
Ходить ______________________.

 5. Прочитайте словосочетания. Укажите ,какие слова употреблены в прямом, а какие – в переносном значении. 1.Плачущая береза;

2. плачущий ребенок;

3. дремлет лес;

4. дремлет собака;

5. разыгравшиеся воды;

6. разыгравшиеся дети;

7. спят цветы; спят дети;

8.  крылатый звук;

9.  крылатая ракета;

10. волнистое облако;

11. волнистые волосы.                                                                                                                                                               Прямое значение___________________________________________

Переносное значение ________________________________________

 6. Подчеркните нужные слова.

Цветной (платок, телевизор);   эффектный (костюм, способ);   сытный (обед, человек);                                                 благодарный (край, взгляд);  дипломат (конкурса скрипачей, опытный).

 7. В каждом ряду синонимов выделите слово, в котором признак выражен с большей силой.

А. Большой, громадный, колоссальный.
Б. Стеречь, караулить, охранять.
В. Храбрый, мужественный, неробкий, смелый, отважный.

 8. Подчеркните  антонимы в пословицах. 1. Правой рукой строит, а левой разрушает.

2. Велик день для лодыря, а для ударника мал.
3. Ученье – свет, а неученье – тьма.

4. Кто хочет много знать, тому надо мало спать.
5. Корень учения горек, да плод его сладок.

6. Полный колос к земле клонится, пустой к небу тянется.

 ВАРИАНТ 2.

1 . Следует переносить:

1) отс-транить;

2) дерз-кий;

3) узн-аю;

4) прис-ылать.

2 В каком слове ударение падает на второй слог?

1) Эксперт;

2) положил;

3) искра;

4) каталог

3.  В каком слове неверно определено количество букв и звуков?

1) Яркий – 5 букв, 6 звуков;

2) кольцо – 6 букв, 5 звуков;
3) властный – 8 букв, 8 звуков;

4) пьют – 4 буквы, 4 звука.

4 . В каком слове букв больше, чем звуков?

1) Юный;

2) соль;

3) музей;

4) вьюга.

5 . В каком слове количество букв и звуков совпадает?

1) Елка;

2) праздник;

3) мысль;

4) клюв.

6 . Отметьте номер слова, в котором буква с  обозначает звук [з]:

1) листва;

2) просьба;

3) весенний;

4) колос.

7. Определите слова по их лексическому значению и запишите их:

1. Слова, одинаковые по звучанию и написанию, но различные по значению:_____________________                                                                                                                                   2.  Слова, имеющие несколько лексических значений: ______________.
3. Слова, имеющие одно лексическое значение: ___________________.
4.. Слова, обозначающие одно и то же, но различающиеся оттенками значений:_____________________

 8. Подчеркните слова с переносным значением .

1. Вид растения; здоровый вид; альбом с видами Крыма.
2. Ему везет; везет песок; везет массу новостей.
3. Лисий мех; ходить в мехах; кузнечный мех.
4. Карнавальный наряд; наряд на уголь; наряд милиции.
5. Сделать добро людям; чужое добро.

 9. Продолжите ряд синонимов.

1.Интересный, занимательный ____.
2.Большой, громадный, __________.
3.Хороший, славный, ____________.

 10. Запишите пословицы, в которых встречаются попарно соединенные здесь слова. Как называются такие слова? Укажите их названия с помощью обозначения.

1. Дело – безделье.                   1_____________

2. Посеешь – пожнешь.             2_____________

3. Труд – лень.                           3_____________

4. Свет – тьма.                           4_____________

5. Дело – потеха.                       5_____________

 Орфографический тест по русскому языку. 5 класс.

1 вариант.

Раз..скать , без..мянный герой , сверх..зысканные манеры , контр..гра , пред..стория .

..десь, ра..считывать , ра..пространить , и..чезнуть , чере..чур .

Пр..поднести подарок , пр..емник учёного , пр..видение , пр..чудливый , камень пр..ткновения.

В ожидани.. , в ине.. , в племен.. , на взморь.. , о санатори.. .

Мороз..ц , луж..ца , кусоч..к , сарайч..к , горош..нка .

Буфет..ик , донос..ик , вербов..ик , доклад..ик , бетон..ик .

Нет вишен.. , барышен.. , чащ.. , задач.. , горошен.. .

Врем..чко , горл..нка , сем..чко , зайч..к , солом..нка .

В постел.. , в постельк.. , при знании.. , при знамен.. , на сидень.. .

10.  Ткань красит..ся , каша варит..ся десять минут , обязан учит..ся , закат золотит..ся , опасает..ся , поранит..ся .

 2 вариант.

Ум..лять о помощи , разв..ваться на ветру , прор..дить рассаду , прим..рять костюм , посв..тить фонарём .

Об..зательный человек , хорошее об..няние , д..легат , просторный в..стибюль , к..ндидат в к..манду Изл..жение , дог..рающая свеча , возр..ст , р..внина , соч..тание .

Р..стовщик , з..рянка , у..вень , пл..вец , р..сток .

Оторванная   деревя..ка , скомканная бума..ка , испуганная зверю..ка , пойманная рыбё..ка , вкусная коври..ка .

Ше..ствовать по дороге , чу..ствовать гордость , объезжать окрес..ность , блес..нуть в облаках , чес..вовать ветеранов .

Гал..ерея , ал..ея , груп..а , ак..орд , колон..а .

Деш..вый , ш..колад , искусный ж..нглёр , тёмная чащ..ба , модная прич..ска .

Ц..ган , дефиц..т ,панц..рь , бледнолиц..й , ц..рковой .

10.  Ад..ютант , с..экономить , спряч..те лучше , без..ядерная держава, порт..ера .

Контрольная работа по русскому языку по фонетике.

1. Сколько раз употребляется звук [ц] в данном предложении?

К первым относятся виды птиц, численность которых так резко сокращается, что им уже не выжить без активного вмеша­тельства человека.

1)1        2)2        3)3         4)4

2. Какое слово состоит из семи звуков?

маячить

разрежьте

бурьян

съехать

3. В каком слове все согласные звуки являются твёрдыми?

готовиться

государственный

малыши

возможность

4.  В каком слове звуков больше, чем букв?

богатство

местность

попытались

древняя

5. В каком слове все согласные звуки являются звонкими?

посадка

мороз

царица

вьюжная

6.   Какое слово состоит из трёх звуков?

её

ещё

себя

быть

 7. .Какой звук произносится на конце слова водопровод!

[д] — согласный, звонкий, твёрдый

[т] — согласный, глухой, твёрдый

[д'] — согласный, звонкий, мягкий

[т'] — согласный, глухой, мягкий

 8. В каком слове нет звука [ш]?

дрожжи

нарежьте

чтобы

стриж

 9. В каком слове все согласные звуки являются мягкими?

съешьте

по-щучьему

часики

отличаешься

 10. В какой последовательности нужно расположить данные пред­ложения, чтобы получился текст?

(1) Мыши, например, спасаются на корягах и в птичьих гнез­дах. (2) А зайцы спасаются от воды бегством или собираются большими группами на бугорках, которые еще не затопила вода. (3) Лисы забираются на деревья и сидят там в ожидании спада воды. (4) Лесных зверей половодье гонит на возвышенные места.

1)  2,4,3, 1      3)   1,4,2,3

2)   4, 1, 3, 2 4)   3, 1, 4, 2

 11 .Выбери слово, в котором количество букв и звуков совпадает.

 1)  шьёшь

2) метель

3) ель

4) язык

А. А. Михайлова, МБОУ Лицей № 1, Бугуруслан, Оренбургская область