PDF Печать E-mail
Тема 3. Развитие общества



Материал содержит  тестовые задания по теме «Личность и общество»

Представленные контрольно-измерительные материалы для 8 класса  написаны к учебнику «Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений» /Л.Н.Боголюбов,  Н.И.Городецкая , Л.Ф.Иванова и др.; под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой  (М.: Просвещение).

Тест 1. Быть личностью

Тест 2. Общество как форма жизнедеятельности людей.

Тест 3. Развитие общества.

Тест 4. Обобщение по теме.

Тематическме КИМы составлены к каждому параграфу темы и содержат задания базового и повышенного уровня сложности. Они расположены по принципу нарастания от базовых в части А к усложненным в части В и сложным, требующим развернутого ответа в части С.

На выполнение тестовых тематических заданий отводится 7-15 минут.

На выполнение заданий к обобщающему уроку отводится 40-45 минут.

Целесообразность  проведения таких тестовых работ  вызвана необходимостью подготовки учащихся к сдаче  ГИА и ЕГЭ.

В зависимости от формы задания используется различная система оценок. Все правильно выполненные задания части А оцениваются в 1 балл.

Задания уровня В с выбором нескольких вариантов ответа оценивается в 1-2 балла: 2 за правильный ответ, 1 балл при наличии одной ошибки.

За ответы на задания уровня  С может быть выставлена отдельная оценка по пятибалльной системе.

Рекомендуется использовать гибкую систему оценивания результатов тестирования, при которой  ученик имеет право на ошибку:

80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»

60-80% - оценка «4»

40-60%-оценка «3»

0-40% - оценка «2»

Для подготовки  материала использована  работа:

Контрольно-измерительные материалы. Обществознание:8 класс/сост. А.В.Поздеев.-М.: ВАКО, 2011./

Тема 3. Развитие общества 

Вариант 1.

А 1. Постепенность изменений различных сторон жизни общества:

1.         Социальная революция  2. Эволюция  3. Глобальная проблема  4. Информационная революция

А 2.  Загрязнение окружающей среды является примером:

1.         Экологической проблемы           2. Угрозы возникновения ядерной войны 

3. Демографической проблемы       4. Противостояние между «богатым Севером» и «бедным Югом».

А 3. Верны ли суждения о революции?

       А. Революции в оценках историков всегда носят позитивный характер.

       Б.  Теория эволюции несовместима с революционным развитием.

       1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

А 4. Верны ли суждения о глобализации?

      А. Глобализация способствует развитию научно-технического прогресса.

      Б. В мире много противников процесса глобализации.

      1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

В 1. Установите соответствие между элементами левого и правого столбика (составьте пары)

1.         Реформа                            А. утверждение диктатуры                               1.     ( записать только буквы)

2.         Революция                        Б. гражданская война                                        2.

                                                             В. эволюционное развитие

                                                             Г. коренной переворот

С 1. Что такое революция?  Составьте два предложения, содержащие информацию о революции.

С 2. Что такое глобальные проблемы? Приведите три примера глобальных проблем.

Вариант 2.

А 1. « Локомотивами истории» К.Маркс называл:

1.         Революции   2. Реформаторство    3. Информационную революцию    4. Социальную революцию

А 2. Усиление связей и взаимозависимости людей, народов и государств:

1.         Эволюция             2. Революция                3. Глобализация               4. Экология

А 3. Верны ли суждения о научно-техническом прогрессе7

        А. Благодаря научно-техническому прогрессу люди могут узнать о шедеврах мировой культуры.

        Б. Стремительные темпы развития научно-технического прогресса  увеличивают разрыв между

            развитыми и развивающимися странами.

       1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

А. 4. Верны ли суждения о реформах?

        А. Проведение реформ всегда улучшает экономическое положение народа.

        Б. Все реформы проводятся в экономической  области.

        1. Верно только А        2. Верно только Б         3. Верны оба  суждения        4. Оба суждения неверны

В 1. Все термины, приведенные ниже, за исключением одного, связаны с понятием «революция».

        Укажите термин, не связанный с этим понятием.

1.         Резкий скачок       2. «бархатная»      3. Постепенность      4. Информационная      5. Массовость

С 1. Что такое революция?  Составьте два предложения, содержащие информацию о революции.

С 2. Что такое глобальные проблемы? Приведите три примера глобальных проблем.

Ключ

Вариант 1.                           Вариант 2.

А 1. 1                                                А 1. 4

А 2. 2                                                А 2. 1

А 3. 3                                                А 3. 2

А 4. 3                                                А 4. 4

В 1. 1 – В  2 - А,Б,Г                       В 1. 3

С 1. Революция – глубокий коренной переворот в жизни общества., природы. Социальные революции нередко приводили к установлению диктатуры. В результате информационной революции ускорились темпы развития современного общества.

С 2. Глобальные проблемы затрагивают интересы всех государств и народов мира., требуют для своего решения  усилий  народов всех стран. Примеры: угроза третьей мировой войны, терроризм,  экологические и техногенные катастрофы,  авария на Чернобыльской АЭС и  АЭС «Фукусима» в Японии

Т. Д. Шипилова, МБОУ " Повалихинская СОШ", Первомайский район, Алтайский край