PDF Печать E-mail
Подготовка к ЕГЭ, вариант 7


ВАРИАНТ 7

Часть 1

А1. В каком слове верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

       1) жАлюзи             2) цепОчка             3) сИроты              4) вклЮчат

А2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

     1) После бури на море установилось СРАВНИМОЕ затишье.

     2) Настя НАДЕЛА бальное платье и, напевая мелодию вальса, легко закружилась перед зеркалами, представляя себя героиней любимого балета, виденного ею в театре.

    3) Перед усталыми путниками по-прежнему расстилалась НЕОГЛЯДНАЯ даль.

    4) Чтобы побеждать в СЛОВЕСНЫХ баталиях, нужно прекрасно владеть родным языком и иметь острый ум.

А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

      1) пара носков                                     3) лягте на спину

      2) тремястами дисками                     4) более честнее

А4. Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

      Взяв в 1552 году столицу Казанского ханства,

      1) Иван Грозный старался привлечь на свою сторону новых подданных.

      2) огромная территория перешла под власть Московского княжества.

      3) перед Иваном Грозным встала задача расположить к себе новых подданных.

      4) власть Московского княжества распространилась на огромную территорию.

А5. Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

     1) Благодаря труду реставраторов мы можем любоваться фресками Ферапонтова монастыря.

     2) Многие из тех, кто бывал в парке Михайловского, поражались величине старинных усадебных деревьев.

    3) Водитель маршрутного такси сказал вновь вошедшим пассажирам, что оплатите проезд.

    4) Когда смотришь на памятник Лермонтову, складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и вспоминает счастливые минуты жизни.

А6. В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?

1)      Математическая теория передачи информации многим обязана существованию простого выражения, которое является мерой свободы выбора в сообщениях.

2) В наше время непрерывно растёт объём информации, которая передаётся по глобальным линиям магистральной связи.

    3) В обширном арсенале средств современной медицины железо остаётся неизменным компонентом при лечении малокровия как средство, которое улучшает состав крови.

    4) Автор статьи рассматривает условия, при которых частица, двигаясь даже равномерно, излучает электромагнитные волны.

Прочитайте текст и выполните задания A7–A12.

(1)…  (2)Их значительно больше, чем растений. (3)А вместе растения и животные образуют  генетический  фонд планеты, который нуждается в защите от оскудения. (4)Например, с 1600 по 1995 г. на Земле исчезло уже более 600 видов животных,  под угрозой уничтожения находится ещё 35 тыс. видов  (не считая беспозвоночных). (5)Особенно сильное давление испытывает животный мир Европы, где на грани уничтожения находятся многие виды млекопитающих, от 30 до 50% всех видов птиц. (6)…важнейшими задачами современности являются сохранение биологического разнообразия, предотвращение «эрозии» генофонда.

 А7.  Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте?

     1) Вечнозелёные тропические леса находятся под угрозой полного уничтожения.

     2) На земном шаре насчитывается несколько миллионов видов животных.

     3) В Африке есть районы с преобладанием многолетних насаждений какао, кофе, чая.

     4) Животный мир является составной частью биосферы.

А8. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом предложении?

     1) Потому что                                       3) Таким образом,

     2) Вопреки этому                                 4)  Лишь

А9. Какие слова  являются грамматической основой в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста?

     1) нуждается (предложение 3)

     2) больше (предложение 2)

     3) нуждается в защите (предложение 3)

     4) являются сохранение, предотвращение (предложение 6)

А10. Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.

     1) простое осложнённое                           

     2) сложносочинённое

     3) сложноподчинённое                                  

     4) сложное бессоюзное 

А11. Укажите верную морфологическую характеристику слова МЛЕКОПИТАЮЩИХ (предложение 5)

     1) деепричастие                                            3) прилагательное 

     2) существительное                                     4) причастие

А12. Укажите значение слова ФОНД (предложение 3).

     1) ресурсы, запасы                                     3) денежные средства

     2) процентные ценные бумаги                4) общественная организация

А13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых

пишется одна буква Н?

В героях своих картин Пабло Пикассо хотел видеть носителей скрытой от обычных людей исти(1)ы, доступной только внутре(2)ему взору человека, его возвыше(3)ой природе.

1)    1              2) 1,2                 3) 3                  4) 2, 3

А14. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

     1) омр..чать, зар..сли, л..терея

     2) зак..ренелый, возр..стать, к..мбинация

     3) наст..рожившись, прил..жить, подг..ревший

     4) абстр..гироваться, изнем..жение, вып..лоть (сорняки)

А15. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква?

     1) пост..ндустриальный, сверх..зысканный, контр..гра

     2) ра..секреченный, бе..прибыльный, бе..голосый

     3) по..пирать, пре..новогодний, о..гороженный

     4) пр..способленный, пр..мудрый, пр..одолеть

 А16. В каком ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буква Е?

     1) верт..шься, обожа..мый

     2) засмотр..шься, добыва..мый

     3) накол..шь, законч..нный

     4) выпил..шь, провер..вший

А17. В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква Е?

     А. тюл..вый

     Б. присва..вать

     В. надоедл..вый

     Г. недоум..вать

     1) А, Г              2) А, Б, В              3) В, Г             4) А, В, Г

А18. В каком предложении НЕ со словом пишется слитно?

     1) Наш спутник тоже (не)сидел сложа руки.

     2) Вокруг тянулись (не)скончаемые виноградники.

     3) Путники вышли к ещё (не)обросшему кромкой льда берегу.

     4) (Не)мешкая ни минуты, ребята собрали чемоданы.

А19. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?

     1) ЧТО(БЫ) не видеть происходящего, я закрыл глаза, однако в ТО(ЖЕ) мгновение удары грома оглушили меня.

     2) ЧТО(БЫ) ни говорили дилетанты, к пониманию классической музыки надо быть подготовленным, (ПО)ТОМУ что не так просто освоить сложное искусство.

     3) Отец не смел спросить, в чём дело, и в ТО(ЖЕ) время не понимал, (ОТ)ЧЕГО дом стал таким пустынным.

     4) Великий шёлковый путь начинался в Китае, ЗА(ТЕМ) шёл через Среднюю Азию, Персию, Ближний Восток, а (ОТ)ТУДА в Европу.

А20. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Звуки скрипки изредка раздавались в сумраке ночи (  ) и постепенно растворялись в шуме прибоя.

     1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

     2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна.

     3) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая.

     4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

А21. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Дорога (1) поворачивавшая вправо (2) шла через огромное поле (3) засеянное яровыми (4) и углублялась в лес.

     1) 1, 2, 3, 4                2) 2, 3                  3) 1, 4                  4) 1, 2

А22. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Мучительная искренность Л. Толстого и недовольство собой (1) конечно (2) часть его живой души, но важнее всего для нас (3) пожалуй (4) то, как побеги духовного развития писателя прорастают в его творчестве.

     1) 1, 2                        2) 1, 3                    3) 3, 4                 4) 1, 2,  3, 4

А23. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)      Есть различные версии и гипотезы о происхождении и значении названия этого растения.

     2) Долгими осенними вечерами мы читали вслух или просто сидели у камина.

     3) Рыцари то завоёвывали новые города то теряли все свои приобретения то снова готовились к походам.

     4) Рудольф Нуриев виртуозно владел техникой как классического так и современного танца.

А24. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении?

Ехать в бричке было приятно: тёплый день, хорошо накатанная дорога, в полях множество цветов и жаворонков радовали путников, настраивали их на отдых.

     1) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

     2) Содержание второй части бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится в первой части.

     3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

     4) Вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на следствие того, о чём говорится в первой части.

А25. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Роман Гончарова «Обломов» (1) выгодно отличался от нравоописательных повестей натуральной школы обстоятельностью и «монографичностью» картины (2) естественным началом (3) которой (4) было изображение обычного дня героя.

     1) 1, 2                    2) 2                     3) 3                    4) 2, 3, 4

А26. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда вдали появился поезд (3) толпа подалась ему навстречу (4) хотя это никак не могло ускорить свидание с близкими людьми.

     1) 3, 4                  2) 1, 2, 3, 4                  3) 2, 3                4) 2, 4

Прочитайте текст.

Алмазы, редкие, но вместе с тем довольно широко распространённые минералы, — чрезвычайно твёрдые камни. Поэтому их часто используют не только для производства бриллиантов, но и для изготовления режущих и точильных дисков, кругов и другого инструмента. Например, всем знакомый зубоврачебный бор покрыт алмазной крошкой.

А27. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте?

     1) Алмазы используют для производства бриллиантов и зубоврачебной техники.

     2) Алмазная крошка из-за своей твёрдости используется в качестве основного компонента зубоврачебного бора.

     3) Алмазы, обладающие особой твёрдостью, используются для производства бриллиантов и при изготовлении режущих и точильных инструментов.

     4) Всем известный зубоврачебный бор, как и многие другие режущие инструменты, покрыт бриллиантовой крошкой.

Прочитайте текст и выполните задания A28–A30; B1–B8.

     (1)Шеф внимательно посмотрел мне в глаза и сказал:

- (2)Меня очень волнуют семейные дела.

(3) Он глубоко вздохнул.

      - (4)Пока молодой, на это внимания не обращаешь. (5)А потом становится поздно. (6)Поздно в том смысле, что уже ничего, совсем ничего изменить нельзя.

       - (7)Понимаю, — сказал я.

- (8)Это вы пока умом понимаете. (9)А когда сердцем начнёте понимать, то всё уже будет в прошлом. (10)Это какой-то парадокс. (11)Всё на свете можно изменить, но только не то, что ты уже сам сделал. (12)Никакие деньги, никакие связи не помогают.

(13)Он замолчал, и мы сидели так, наверное, целый час.

- (14)Лет двадцать пять назад, когда я учился в институте, со мной произошла странная история. (15)Мелочь, казалось бы, но я никак не могу её позабыть.

(16)Он помолчал.

- (17)Моя  мама жила тогда в Сибири, и вот как-то она собралась на юг. (18)Взяла мою сестрёнку — она в первом классе училась — и поехала. (19)А пересадку они делали в Москве. (20)У них здесь было часа два между поездами. (21)Мы  и договорились встретиться на вокзале. (22)Я обещал показать им город, про свои дела рассказать. (23)Мы тогда уже года два или три не виделись.

(24)Он опять замолчал.

- (25)Я их едва не пропустил. (26)Мама, стоя с чемоданом в стороне, держала мою сестру за руку. (27)Наташка ела мороженое, а мама растерянно оборачивалась во все стороны. (28)Она испугалась, что я не приду, а одной в Москве ей было страшно. (29)Я в первую минуту даже не знал, как к ней подойти. (30)Неловко как-то было. (31)Странно, как это не находишь верных слов для тех, кого любишь...

(32)В общем, мы переехали на другой вокзал, гуляли, сидели в кафе, но я всё никак не мог сказать того, что было у меня на сердце. (33)Словно какой-то замок мне повесили. (34)А она всё смотрела на меня такими глазами, что мне казалось: я вот-вот умру. (35)Чем дольше длилась эта мука, тем больше я понимал своё бессилие. (36)Ломался, как дурак, говорил какие-то плоские слова. (37)Не  знаю, что тогда на меня нашло. (38)А потом, когда я уже спустился в метро, у меня вдруг как будто сердце оборвалось. (39)Я вдруг подумал: (40)«Это же моя мама!» (41)Побежал наверх. (42)Поезд уже должен был отправляться. (43)Когда я заскочил в вагон, проводница уже никого не впускала. (44)Где-то в середине я их нашёл. (45)Какие-то люди заталкивали чемоданы на верхние полки, Наташка прыгала у окна, а мама сидела около самой двери и плакала. (46)Никто на её слёзы внимания не обращал. (47)Человек уезжает — мало ли...

 (По А. Геласимову*)

*Андрей Валерьевич Геласимов (род. в 1966г.) – филолог, прозаик, публицист, автор повестей и рассказов, стихотворений в прозе.

А28. Что имел в виду герой рассказа, когда говорил о «семейных делах» (предложение 2)?

     1) Совместное управление семейным капиталом и связанные с этим проблемы.

     2) Проблемы, связанные с тем, что члены одной семьи живут в разных городах.

     3) Отношения между детьми с большой разницей в возрасте.

    4) Духовные отношения между членами семьи.

А29. Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

     1) В предложениях 4 – 6  представлено рассуждение.

     2) В предложениях 18 – 22  представлено повествование.

     3) В предложениях 41 – 44  представлены происходящие друг за другом события.

     4) 37 предложение подтверждает суждение, высказанное в 11 предложении текста.

А30. Укажите предложение, в  котором использован фразеологизм.

     1) 1                    2) 2                 3) 17                  4) 38

Часть 2

В1. Укажите способ образования слова ПЕРЕСАДКА (предложение 19).

В2. Из предложений 19–20 выпишите все предлоги.

В3. Из предложений 4 - 6 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.

В4. Среди предложений 22 - 30 найдите сложные, в состав которых входит односоставное безличное. Напишите номера этих сложных предложений.

В5. Среди предложений 25–32 найдите предложение с обособленным распространённым обстоятельством. Напишите номер этого предложения.   

В6.    Среди предложений  32– 44  найдите сложное предложение, с подчинительной и сочинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.

В7. Среди предложений 38–47 найдите такое, которое связано с предыдущим при помощи  притяжательного местоимения. Напишите номер этого предложения.

В8. «Речь главного персонажа характеризуют такое лексическое средство,  как _______ («позабыть», «заскочил», «ломался»),  и такое синтаксическое средство выразительности, как_______(предложение 40).  Серьёзное отношение героя-рассказчика к произошедшей с ним истории подчёркивает такое лексическое средство, как _______(«умом» - «сердцем» в предложениях  8 - 9), а такой  троп, как _______(предложение 33),  отражает состояние героя во время встречи с матерью».

Список терминов:

1) сравнение

2) контекстные антонимы

3) синонимы

4) литота

5) синтаксический параллелизм

6) диалектизм

7) разговорные слова

8) восклицательное предложение

9) ряд однородных членов

Часть 3

Для ответа на задание этой части используйте бланк ответов № 2.

Запишите сначала номер задания C1, а затем напишите сочинение.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а  также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Л. В. Кузьмина, МБНОУ лицей № 22, г. Белово, Кемеровская область