PDF Печать E-mail
Проверочные работы по русскому языку 4 класс


№1
«Сложное предложение и предложение  с однородными членами предложения»

1. Спишите,  вставляя  пропущенные  буквы,  расставляя  знаки  препинания.

Была осень Солнце ярко св..тило но не грело В су..оту мал..чики собрались на рыбалку  Они сели под куст закинули удочки  Как х..р..шо было кругом  С берега в воду спускались ветки ольховых кустов

Солнце садилось и его лучи мя..ко осв..щали лесок и песчаный берег.

2. Распространите предложения однородными членами.

По опушкам леса толпились _________________________.

Снежными коврами покрылись ______________________.

3. Составьте схемы предложений, расставляя, где необходимо, знаки препинания.

Подул лёгкий ветерок и листья закружились в дружном хороводе.

Ребята  прошли  поле  перешли  по  узкой  тропинке  овраг  и  вышли  к речке.

4. Составьте и запишите два предложения: одно – сложное предложение, другое – простое с однородными подлежащими.

№2 «Склонение местоимений».

1. Поставьте местоимения в нужную падежную форму.

Спросить у (я), приготовила для (ты), подойти к (мы), встретил (вы), беспокоиться о (он), пролетел мимо (он), разговаривал с (они).

-Обозначьте лицо и падеж местоимений.

2. Спишите текст, вставляя подходящие местоимения. Обозначьте их число и лицо.

В воскресенье … пришли в лес. В этот день солнце было яркое и весёлое. … даже пригревало немного. Деревья стояли в красивом снежном уборе. … были украшены серебристым инеем. Неожиданно … увидели дятла. Своим клювом он долбил дерево. А вот и белка. Ловко прыгала … по веткам ели.

- Разберите предложение по членам предложения и частям речи:

Своим клювом он долбил дерево.

№3  «Время глагола».
Пьёт веточка соки из земли выкидывает почку за почкой выгоняет побег за побегом.

Росла в саду яблоня. Осенью упало с нее яблоко. Птицы склевали яблоко и только зернышко спряталось в землю. Наступила весна. Из зёрнышка выросла маленькая веточка.

Через три года зацветёт дерево бело-розовыми цветами. Опадут лепестки а к осени вырастут на яблоньке румяные сладкие яблоки.

1. Спишите текст в нужной последовательности, расставляя знаки препинания.

2. Выпишите глаголы в три группы по временам. В скобках обозначьте лицо, число, род.

3. Разберите по членам предложения и частям речи первое и последнее предложения

№4 «Образование глаголов»

1. Запишите инфинитивы. Образуйте глаголы настоящего и будущего времени, изменяя по лицам и числам.

Спать –

Беречь –

2. Спишите текст. Глаголы, данные в скобках, употребите в прошедшем времени.

Это было давно. (Жить) на свете человек. Он много (работать): рано (вставать), поздно (ложиться). Солнце всё (видеть) и в награду  (подарить) ему золотое зёрнышко. (Бросить) человек зёрнышко в землю. Поле (зазеленеть) полосками. На второй день поле (стать) золотым, как солнце. На третий день (увидеть) человек ароматные булки. (Съесть) человек сразу булку и (стать) таким сильным, что всю землю (засеять) золотым зерном.

1) Выпишите три глагола прошедшего времени и три инфинитива. Разберите их по составу.

2) Четвёртое  предложение  разберите  по  частям  речи  и  членам  предложения.

№5  «Спряжение глагола»

1. Выпишите те глаголы, личные окончания которых следует проверить по неопределённой форме.

В а р и а н т  I

В а р и а н т  II

пишет

молчит

рисует

просит

говорит

видит

читает

молчит

болеет

несёт

бреет

лежит

2. Образуйте от глаголов неопределённой формы глаголы 3-го лица единственного и множественного числа настоящего времени:

В а р и а н т  I

В а р и а н т  II

писать

ответить

рисовать

носить

3. Спишите словосочетания, вставив личные окончания глаголов.

Тревож..шь маму, ужина..м в столовой, меша..те Диме, кос..т траву, угрожа..т жизни, вид..шь красоту, стира..м  бельё, дыш..шь легко.

4. Запишите под диктовку.

В суровые январские дни зверьки не выходят из своих гнёзд. Тихо облетает свой участок филин. Он  охотится на зайцев, ловит глухарей, ворон и даже нападает на лис и косуль. Белка сидит в тёплом дупле и только в хорошую погоду кормится на заре, а иногда добывает семена из шишек деревьев. Жизнь в лесу не замирает.

№6  «Второстепенные члены предложения».

1.      Запиши предложения в таком порядке: а) с обстоятельством времени;
б) с обстоятельством образа действия; в) с обстоятельством места.

(Под) б..рёзой было гн..здо скв..рцов. командир самолёта х..рошо видел птицу. В мае уже (за) з..л..нела рож.. . С вокзала до пристани мы шли чере.. горо.. .

2.             Спиши. Вставь пропущенные буквы. Разбери по членам предложения.

Стоит холодная з..ма. всюду лежит глубокий сне.. . По н..чам тр..щат лютые морозы. Крепкий лё.. сковал реку. Ребята надели меховые шу..ки, тёплые сапо..ки и вышли кататься на санках.

№7 «Правописание безударных окончаний имён прилагательных с твёрдой основой».

1. Запиши пословицы. Определи род, число и падеж имён прилагательных.

1) От худ.. с..мени не жди добр.. племени. 2) Нов.. друга желай, стар.. не забывай. 3) Не ж..лей сил для полезн.. дела. 4) На смел.. собака лает, а труслив.. кусает. 5) Худ.. человека ничем не уважишь. 6) После сладк.. не захочешь горьк.. . 7) Хитр.. не поймаешь, упрям.. не доймёшь.

 Выдели окончания у имён прилагательных.

2. Образуй однокоренные имена прилагательные. Подбери к ним подходящие по смыслу имена существительные м. р. и ср. р. Запиши данные словосочетания в дательном падеже.

Слабость, золото, правда, тень, скала, зелень.

 Выдели окончания у имён прилагательных.

3.Спиши. Определи род, число и падеж имён прилагательных.

К живописн.. песчан.. берегу, от посторонн.. взгляда, для сладк.. компота, про кругл.. озеро, благодаря лучш.. варианту, к мягк.. купейн.. вагону, для прытк.. сверчка, у голодн.. сер.. волка, к богатырск.. вооружению, из тонк.. льна.

 Выдели окончания у имён прилагательных.

4. Спиши.

1) Для осинов.. полена, на парусн.. фрегате, из-за пасмурн.. дня, на пассажирск.. судне, по красив.. кувшину, о полярн.. медведе, около зелён.. бора, на жёлт.. солнце, за поспешн.. ответом.

2) На узеньк.. диване, к умел.. мастеру, про хвастлив.. зайца, с хрупк.. цветком, около хрустальн.. блюда.

3) С цел.. апельсином, на чист.. пруду, по холмист.. полю, без чёрн.. ящика, с сыпуч.. песком, о шершав.. камне, о свеж.. ветре.

 Определи род, число, падеж имён прилагательных. Выдели окончания.

5.Напиши имена прилагательные в нужном падеже, обозначь их. Окончания выдели.

Я иду (полевая) тропинкой и с трудом раздвигаю (колосистая) рожь. Ветерок вздымает (золотистая) волну. Один жаворонок нарушает тишину поля (весёлая), (звонкая), как серебро, песенкой.

№8 «Правописание падежных окончаний имен прилагательных с мягкой основой».

1. Спиши, ставя данные в скобках слова в дательном падеже.

1) К (скорый) (утренний) поезду, по (нежный) запаху, по (соседний) лугу, по (широкий) (длинный) оврагу, по (зыбкий) (ветхий) мостику, к (вечерний) чаю, к (огромный) (висячий) мосту.

2) По (полный) кувшину, к (весенний) дню, по (норковый) воротнику, по (свежее) сену, по (зелёный) косогору, по (снежное) полю.

3) К (ближний) посёлку, по (свежий) следу, к (пригородный) поезду, к (варёное) яйцу, по (ажурное) панно, к (солдатский) ремню.

 Выдели окончания у имён прилагательных.

2. Спиши.

На влажн.. землю, влажн.. землёю, вешн.. краса, вешн.. красу. бесконечн.. цепью, в зимн.. пору, зимн.. порою, передн.. лапа, передн.. лапой, на передн.. лапу, утренн.. звезда.

 Определи род, число и падеж имён прилагательных. Выдели окончания.

3.      Спиши, вставив пропущенные буквы. Укажи род и падеж имён прилагательных. Выдели их окончания.

Ранн..  апрельск..  утром проснулось солнышко, отдёрнуло лёгк..  кисею облаков и взгл..нуло на холодн..  землю. А там з..ма свеж..  снегом укрыла равнины, развесила гирляндами ледян..  сосульки. В л..су по ложбинк.. поб..жал весёл..  ручеёк и запел весенн..  звонк..  песенку.

№9 «Правописание безударных окончаний глаголов»

1.      Определи спряжение глагола:

смотрит            едем                ловишь

строишь           рубить             бегаешь

носят                красит             откроет

таять                думаешь          схватим

2.      «ЕШЬ или ИШЬ?» Запиши в два столбика:

Смотр…шь, мокн…шь, паш…шь, вид…шь, смаж…шь, пил…шь, помога…шь, заед…шь, вер…шь, постро…шь, крош…шь, скаж…шь, вер…шь, посе…шь.

3.      «ЕТ или ИТ?» Запиши в два столбика:

Смотр…т, стро…т, мокн…т, вер…т, паш…т, пил…т, сохн…т, слыш…т, заплач…т, посад…т, терп…т, полива…т, утон…т, посе…т, клее…т, дыш…т.

4.      В каком слове пишется И? (Подчеркни его):

Слома…т, дума…шь, люб…шь, пиш…т.

5.      Отгадай загадку и допиши окончания:

  По земле ход_т, неба не вид_т, ничего не бол_т, а всё стон_т.     Крыльями маш_т, а улететь не мож_т. Скач_т по дорожке на тоненьких ножках, по дворам шныря_т, крошки собира_т. В окна стуч_т, по крыше гремит, по улице брод_т, а в дом не заход_т.

№10   «Прямая речь»

1. Запишите предложения, расставьте знаки препинания

1) Смотрю ему вслед и думаю зачем живут такие люди?

2) Я хотел бы купить масла проговорил крестьянин.

3) Мне кажется заметил полковник нет ничего вкуснее!

4) Не стоит перебил Иван мне уже лучше.

5) Александр спрашивает можно я ещё приду.

6) Что такое десант раздался чей-то голос.

7) Только ты не шуми сказал отец. А то младшие поднимут   шум.

 2. Начертите схемы предложений

1) Вот жадина изумилась сестра.

2) Спасибо Павлуша сказала я ещё раз спасибо.

3) Отец успокоил ты спи.

4) Ты с людьми плохо обращаешься твёрдо сказал Данил не по-людски.

5) Стой окрикнул Пётр. Ты что не видишь что конь хромает?

3. Составьте  предложения по схемам.

1) А: «П.»

2) «П,- а,- п.»

3) А: «П?» - а.