PDF Печать E-mail
Тест 27. Социальные статусы и роли



Материал содержит  тестовые задания по теме «Социальная сфера»

Представленные контрольно-измерительные материалы для 8 класса  написаны к учебнику «Обществознание. 8 класс: учебник для общеобразовательных учреждений» /Л.Н.Боголюбов,  Н.И.Городецкая , Л.Ф.Иванова и др.; под ред. Л.Н.Боголюбова, Н.И.Городецкой  (М.: Просвещение).

Тест 26. Социальная структура общества.

Тест 27. Социальные статусы и роли.

Тест 28. Нации и межнациональные отношения.

Тест  29. Отклоняющееся поведение.

Тест 30. Обобщение по теме «Социальная сфера».

Тест 31. Итоговое обобщение.

Тематическме КИМы составлены к каждому параграфу темы и содержат задания базового и повышенного уровня сложности. Они расположены по принципу нарастания от базовых в части А к усложненным в части В и сложным, требующим развернутого ответа в части С.

На выполнение тестовых тематических заданий отводится 7-15 минут.

На выполнение заданий к обобщающему уроку отводится 40-45 минут.

Целесообразность  проведения таких тестовых работ  вызвана необходимостью подготовки учащихся к сдаче  ГИА и ЕГЭ.

В зависимости от формы задания используется различная система оценок. Все правильно выполненные задания части А оцениваются в 1 балл.

Задания уровня В с выбором нескольких вариантов ответа оценивается в 1-2 балла: 2 за правильный ответ, 1 балл при наличии одной ошибки.

За ответы на задания уровня  С может быть выставлена отдельная оценка по пятибалльной системе.

Рекомендуется использовать гибкую систему оценивания результатов тестирования, при которой  ученик имеет право на ошибку:

80% от максимальной суммы баллов – оценка «5»

60-80% - оценка «4»

40-60%-оценка «3»

0-40% - оценка «2»

Для подготовки  материала использована  работа:

Контрольно-измерительные материалы. Обществознание:8 класс/сост. А.В.Поздеев.-М.: ВАКО, 2011./

Тест 27. Социальные статусы и роли                                           

Вариант 1

А1. Социальный статус, приобретаемый собственными усилиями человека, называют:

     1) предписанным   2) прирожденным   3) достигаемым   4) приписываемым

А2. Деление профессий на мужские и женские — это де¬ление:

     1) на поколения  2) на тендерные роли   3) на возрастные роли   4) на социальные нормы

A3. Верны ли суждения о социальной роли:

    а) каждый че¬ловек играет множество социальных ролей;

    б) поведение каждого человека зависит от социальной роли?

    1) верно только а  2) верно только б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

А4. Верны ли суждения о поколении:

    а) в современ¬ном обществе ослабли конфликты между поколениями;

    б) каждое следующее поколение заново открывает для себя большинство правил

       и законов развития общества?

            1) верно только а   2) верно только б   3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

В1. Установите соответствие между элементами  левого  и правого столбиков.

 

1) предписанные статусы

А) директор предприятия

 

Б) студент вуза

2) достигаемые статусы

В) старшая сестра

 

Г) ученик старших классов

Ответ:

1

2

 

 

С 1. Что такое социальный статус? Приведите по одному примеру предписанного и

      достигаемого  статуса.

Вариант 2

А1. Меры поощрения и наказания, поддерживающие по¬ведение, предписываемое социальной ролью: 

      1)санкция  2) правило  3) мораль   4)закон

А2. Период экспериментов, поисков себя, своего места в жизни наступает на этапе:

    1) детства   2) подросткового возраста   3) юности   4) взрослого возраста

A3. Верны ли суждения о конфликте поколений:

    а) кон¬фликт поколений вызван общими интересами отцов и де¬тей;

    б) разрыв между поколениями вызван возросшей со¬циальной мобильностью всех видов?

      1) верно только а    2) верно только б    3) верны оба суждения   4) оба суждения неверны

А4. Верны ли суждения о тендерных ролях:

     а) основным местом проявления тендерных ролей является дом;

     б) тен¬дерные роли проявляются в выборе профессии?

     1) верно только а     2) верно только б   3) верны оба суждения     |4) оба суждения неверны

В1. Какие из перечисленных причин привели к выделе¬нию молодежи в отдельную

     социальную группу?

1)         усложнение производства

2)         нежелание молодежи работать

3)         желание молодежи продлить период детства

4)         отделение производства от семьи

5)         необходимость более длительного обучения

6)         создание молодежной культуры

Ответ:

С 1. Что такое поколение?  Назовите причины разрывов между поколениями.

Ключи

Вариант 1                   Вариант 2

А 1. 3                                 А 1. 1

А 2. 2                                 А 2. 3

А 3. 3                                 А 3. 2

А 4. 4                                 А 4. 3

В 1. 1 - А Б;  2 – В Г                 В 1. 1 4 5

Т. Д. Шипилова, МБОУ " Повалихинская СОШ", Первомайский район, Алтайский край