Новости образования
Модернизация образования: что дальше? PDF Печать E-mail


По материалам совещания у Президента РФ В.В.Путина.

О проекте

Проект модернизации региональных систем общего образования взял старт в апреле 2011 года и расчитан на 2011-2013 годы. Его основные цели: достижение позитивных изменений в системе школьного образования, способствующих  повышению его качества, улучшение условий обучения детей, повышение открытости системы и для родителей, и для учителей, и для учеников, внедрение современных образовательных технологий,  повышение социального статуса педагогических работников, и в первую очередь учителей.Основные требования: система общего образования должна соответствовать запросам граждан, развиваться на принципах доступности, справедливости и равенства возможностей.

О совещании

7 ноября 2012 года Президент России В.В.Путин провёл совещание  о ходе модернизации региональных систем общего образования.  На совещании  рассмотрено, как решаются в регионах и в целом по России такие ключевые вопросы нашей политики  как качество образования, повышение квалификации и социального статуса педагогов, заслушаны отчеты министра образования и руководителей ряда регионов, а также определены задачи на последующие годы.

Наши достижения

1.По данным минобрнауки  по результатам прошлого 2011 года во всех регионах, кроме  одного, достигнуто выполнение ключевых показателей, индикаторов проекта в соответствии с планами. Такие регионы как Краснодарский и Приморский края, Тюменская, Новгородская, Псковская области, Республика Татарстан, Москва и Московская область, работают наиболее эффективно и  наиболее быстро продвигаются вперёд.

2.В 2011–2012 годах из федерального бюджета в регионы направлено 80 миллиардов рублей. В 2013 году поступит ещё 40 миллиардов рублей. За счёт бюджетов регионов в 2011 году поступило 8,8 миллиарда рублей, а в 2012 году – ещё 10,8 миллиарда рублей. Всего за  2011-2013 годы  на федеральном уровне вложения в образование составят 120 миллиардов рублей, а софинансирование регионов — примерно 35 миллиардов.

Средства из федерального бюджета направляются на приобретение учебного оборудования, транспортных средств, ремонт школ, покупку учебников и учебных пособий, повышение квалификации учителей, развитие технологий дистанционного обучения, а высвобожденные и дополнительные средства регионов — на повышение заработной платы учителей.

3.Задача по доведению средней заработной платы учителей до средней по экономике в  прошлом году выполнена в  62 субъектах Федерации. Наибольший рост заработной платы составил в Карачаево-Черкесии и в Москве – свыше 50 процентов, в Рязанской и Тюменской областях — более чем на 30 процентов. Существенного прогресса в уровне оплаты  труда добиваются те регионы, которые активно переходят на нормативно-подушевое финансирование и на новую систему оплаты труда учителей.

4.В школах меняются кадровая система и принципы, по которым работают учителя. Введена обязательная аттестация (раз в пять лет) всех учителей. Все педагоги начальных школ прошли повышение квалификации для преподавания по новым федеральным государственным образовательным стандартам, что  предполагает овладение ими современными информационными технологиями,  умениями организовывать коллективную работу учащихся, помощь ученикам в выборе индивидуальной программы обучения.

Вместе с тем имеются  примеры бездействия и формального отношения к выполнению программы модернизации образования. Есть и проблемные регионы.

Где отстаём

1.Ещё не все  учителя, не все классы получили современное оборудование, а из тех, кто получил,  пятая часть педагогов не может пока им воспользоваться из-за плохого доступа в интернет, отсутствия необходимых инструкций и программного обеспечения.

2. В части регионов средние зарплаты учителей не достигли среднего уровня по экономике региона, хотя и были подняты на 30 и более процентов, в ряде отмечается их снижение.

Президент привел данные опроса, из которых следует, что  рост заработной платы в конце 2011 года отметили 61,3 процента респондентов, в 2012 году —  51,6 процента; 40,5 процента полагают, что зарплата осталась на уровне предыдущего года; а 7,9 процента педагогов получили меньше, чем в конце 2011 года. Быстрее всего росла зарплата учителей с высокими и средними доходами. В некоторых регионах вместо роста наблюдается снижение. «…Недопустимо, когда некоторые регионы, чтобы показать хорошую статистику, в конце года начинают накачивать заработную плату учителей, а в начале следующего года подкручивают это всё вниз, в обратную сторону, в сторону уменьшения. Я прошу никого такой «арифметикой» не заниматься. Она не только унижает граждан, но и дискредитирует саму идею и саму власть в целом. Мы обещали, что средняя заработная плата учителей будет расти вместе с зарплатой по экономике – и должны выполнять эти обещания», — подчеркнул Президент РФ В.В.Путин.

3.Иногда повышение зарплаты осуществляется только за счёт роста учительской нагрузки, за счет увеличения количества ставок, на которых работает учитель. «Мы считаем, это неправильно» — заявил министр образования Д.Ливанов.

3. Недостаточная информированность и недостаточное вовлечение учительского сообщества конкретной школы в выбор той или иной модели оплаты труда,  вследствие чего у учителей возникают вопросы, связанные с начислением заработной платы.

Задачи, поставленные Президентом  РФ

В ходе совещания Президент РФ В.В.Путин определил задачи и дал ряд порученияй руководителям министерств и регионов по дальнейшему  осуществлению модернизации региональных систем образования.

1.Создание в каждой школе необходимых условий для обучения детей (температурный режим, обеспечение горячим и холодным водоснабжением, канализация, туалеты и так далее), включая меры по благоустройству и оснащению. Нужны реальные изменения качества самого образовательного процесса.

2.Доведение средней заработной платы учителей до средней по экономике во всех регионах, увязывая ее рост со структурными изменениями в образовании, с повышением профессиональных требований к самим учителям,  используя наиболее эффективные практики стимулирования качественного, добросовестного труда.  Труд учителей должен оцениваться не на основе мнений отдельных руководящих работников, а по понятным, прозрачным критериям, как для самих педагогов, так и для общества в целом. Большую зарплату должны получать лучшие педагоги.

3.Укрепление кадрового состава:

-необходимо создать все условия для того, чтобы педагог, работающий в школе, мог постоянно совершенствовать свои знания и навыки, повышать свою компетенцию;

-повышать качество подготовки студентов: обеспечить будущим учителям сильное фундаментальное образование,   шире использовать возможности классических университетов для подготовки преподавателей школ;

-регионам чётко определить, сколько учителей и какие дисциплины необходимы школам и, исходя из реальных потребностей, формировать заказ для вузов по подготовке специалистов;

-добиваться постоянного роста качества знаний детей, уровня жизни педагогов.

Что же дальше

Начиная с середины будущего года выполнение проекта, включая обеспечение необходимыми ресурсами, полностью переходит в зону ответственности субъектов Российской Федерации. После окончания федерального финансирования модернизация региональных систем образования не должна заканчиваться. Эта работа рассчитана на годы.

В целях реализации поставленных Президентом РФ В.В.Путиным задач минобрнауки планирует:

- ввести с  2013 года методику расчёта уровня средней заработной платы отдельных категорий педагогических работников, которая обеспечит в каждом регионе единый подход к вопросам, связанным с повышением зарплаты труда педагогических работников;

- ввести с 2013 года новые единые профессиональные стандарты, чтобы оценка труда учителя была сопоставима во всех регионах во всех школах;  прежде всего это начнется с учителей математики, литературы, русского языка;

- предоставить в 2013 году каждому старшекласснику,  имеющему интерес, потребность и возможность освоить интересный ему профиль с использованием дистанционных технологий;

- в 2013 году оснастить средствами транспорта все базовые сельские школы, где учатся дети из других сел и поселков, чтобы каждый ребенок, который нуждается в подвозе, был обеспечен транспортными средствами;

- иметь в 2013 году в каждой без исключения школе мультимедийный комплект оборудования (компьютер, проектор, мультимедийная доска, экран);

- в 2013 году в каждой школе должны быть обеспечены современные бытовые условия: надлежащий температурный режим, горячее и холодное водоснабжение, канализация, туалеты и так далее;

- обеспечить снижение школьной отчётности, используя единую систему мониторинга.

Подводя итоги совещания, Президент высказал надежду,  что регионы подхватят начатую работу и будут держать соответствующую планку на том уровне, на котором договаривались с начала реализации проекта, а соответствующие министерства и ведомства внимательно за этим наблюдать, следить, анализировать, где нужно, оказывать своевременную методическую помощь,  а если необходимо, то и  поддержать их, там, где явно регионы не справляются.

Примечание. В Думу направлен законопроект, который устанавливает декларирование доходов руководителей бюджетных организаций и вводит право Правительства устанавливать типовой контракт для руководителей, где будет обязательное соотношение средней заработной платы в учреждении и в регионе.
 
Новый закон об образовании. Первое знакомство PDF Печать E-mail


Накануне нового 2013 года Президент России В.В.Путин подписал  Федеральный закон № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»  (далее — Закон),    подготовленный ещё во времена, когда Минобрнауки РФ возглавлял Андрей Фурсенко.  Проект закона вызвал неоднозначную оценку среди политиков и населения (на специальный сайт поступило 11 тысяч комментариев, в Комитет Госдумы обратились 600 тысяч граждан, поступило 40 тысяч коллективных сообщений), которая, несмотря на многочисленные поправки, внесенные в процессе его обсуждения и принятия, в определённой степени сохраняется и до сих пор. Однако закон принят и подлежит исполнению.

В целях реализации положений Закона Минобрнауки РФ подготовлен ряд проектов нормативных правовых актов для  общественного обсуждения, которые, как и Закон, размещаются наофициальном сайте Министерства. Вы можете принять участие в этом обсуждении. Свои предложения и замечания по проектам нормативных правовых актов можно направлять по электронной почтеinfo@mon.gov.ru.  Срок общественного обсуждения установлен в паспорте каждого  конкретного проекта.

Уважаемые родители! Вам ведь небезразлична судьба ваших детей? Поэтому найдите на сайте Минобрнауки РФ текст данного закона и внимательно почитайте его, а блог инспектора наробраза постарается помочь вам лучше понять его суть.

Итак, о чём новый  Закон?

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» принят Государственной Думой 21 декабря,  одобрен Советом Федерации 26 декабря, подписан Президентом РФ 29 декабря 2012 года и вступает в силу с 1 января 2013 года, за исключением отдельных его положений. Он заменяет действующие  законы «Об образовании» и  «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», которые со дня вступления в силу  настоящего Закона признаются утратившими силу.

Закон представляет довольно объемный документ и содержит 15  глав с  111   статьями, занимающих  404 стр. формата А-4.

Закон – это единый комплексный нормативный правовой акт, направленный на обеспечение государственных гарантий и реализацию конституционного права граждан на образование, на правовое регулирование отношений в сфере образования в целях обеспечения и защиты интересов личности, общества и государства.

Закон  определяет:

  • полномочия федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления в сфере образования;
  • правовой статус образовательных организаций (государственных, муниципальных, частных);
  • принципы и механизмы реализации права граждан на доступное, бесплатное и качественное образование;
  • права и обязанности обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогических и иных работников образовательных организаций, а также меры их социального обеспечения;
  • порядок приёма в организации, осуществляющие образовательную деятельность,
  • порядок разработки и особенности реализации образовательных программ в зависимости от уровня и направленности образования;
  • уровни общего образования (дошкольное образование, начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование) и профессионального образования (среднее профессиональное образование, высшее образование – бакалавриат, высшее образование – специалитет, магистратура, высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации);
  • регулируются вопросы получения дополнительного образования и профессионального обучения;
  • порядок осуществления лицензирования, государственной аккредитации образовательной деятельности, государственного контроля (надзора) в сфере образования;
  • нормы определения нормативов финансирования образовательной деятельности, осуществляемой за счёт средств соответствующих бюджетов бюджетной системы Российской Федерации и многое  другое.
Например, прочитав Закон, вы поймете, как записать ребенка в школу,  какова будет родительская плата за детсад, что изменится в ЕГЭ, сохраняются  ли теперь  начальное профессиональное образование (ПТУ),  семейное образование, «инклюзивное образование», музыкальное,  художественное образование,  что такое сетевое и электронное обучение, как изменятся правила поступления в вузы, что произойдет с дошкольным образованием и можно ли будет открывать частные детские сады, что такое социальный статус учителя и какова будет зарплата у педагогов, сохраняются ли льготы сельским учителям по ЖКХ, можно ли будет закрыть школу, какова плата за проживание в студенческом общежитии и будет ли обязательное ношение школьной формы…

Приятного чтения!
 
Новеллы нового закона об образовании, часть 1 PDF Печать E-mail


Здесь представлено разъяснение некоторых понятий, используемых в новом  законе об образовании, а также  что изменится  в дошкольном образовании.

 Надеюсь, вы уже познакомились с новым законом об образовании, и, конечно, обратили внимание на его новеллы. Остановимся на некоторых из них.

Как вас теперь называть?

В законе имеется специальная  статья, разъясняющая основные понятия, используемые в данном документе, что обеспечивает их однозначное толкование. Вам это поможет более четко представлять, о чем и о ком идет речь. Обратим внимание на некоторые  и поясним их. Например:

Обучающийся – это тот, кого мы называем сейчас учащийся, студент, аспирант, слушатель, курсант  и т.д.

Образовательная организация – так теперь следует называть образовательные учреждения: детсады,  школы, гимназии, лицеи, вузы, колледжи, внешкольные и др. учебные заведения. А еще естьорганизации, осуществляющие обучение, индивидуальные предприниматели, осуществляющие образовательную деятельность.  Общее название  всех, занимающихся образовательной деятельностью, - организации, осуществляющие образовательную деятельность.

Инклюзивное образование – это, когда   дети   с ограниченными возможностями здоровья учатся совместно с обычными детьми.

Участники образовательных отношений – так теперь следует называть  участников образовательного процесса: обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и их представителей, а также организации, осуществляющие образовательную деятельность.

Педагогический работник — это учитель, воспитатель, музыкальный работник, преподаватель, педагог дополнительного образования и т.д. , т.е. все те, кто состоит в трудовых, служебных отношениях с организацией, осуществляющей образовательную деятельность, и выполняет обязанности по обучению, воспитанию обучающихся.

Конфликт интересов педагогического работника. Такого понятия в законодательстве об образовании ранее не было, хотя конфликт интересов имел место, как объективная реальность. Это  ситуация, при которой у педагогического работника при осуществлении им профессиональной деятельности возникает личная заинтересованность в получении материальной выгоды или иного преимущества и которая влияет или может повлиять на надлежащее исполнение педагогическим работником профессиональных обязанностей вследствие противоречия между его личной заинтересованностью и интересами обучающегося, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

Под определения «конфликт интересов педагогического работника» и «личная заинтересованность» попадает множество конкретных ситуаций, в которых педработник может оказаться в процессе исполнения им должностных обязанностей. Урегулированием конфликтов интересов, как правило, должны будут заниматься представитель администрации образовательной организациии и специально созданные для этого комиссии.

 Присмотр и уход за детьми – это комплекс мер по организации питания и хозяйственно-бытового обслуживания детей, обеспечению соблюдения ими личной гигиены и режима дня.

Дошкольное образование

Дошкольное образование теперь становится самостоятельным уровнем образования, регулируется федеральными государственными образовательными стандартами и является бесплатным. Какие- либо экзамены в детсаду не проводятся. Изданию приказа о зачислении ребенка в дошкольную образовательную организацию, созданную  за счет средств физических и (или) юридических лиц, предшествует заключение договора об образовании.

Дошкольное образование может осуществляться в дошкольном учреждении и в форме семейного образования. Родители (законные представители), обеспечивающие получение детьми дошкольного образования в форме семейного образования, имеют право на получение бесплатной методической, психолого-педагогической, диагностической и консультативной помощи в детсаду или консультационном пункте школы.

Согласно новому закону об образовании дошкольное образование отделено от присмотра и ухода  за детьми. Присмотр и уход за детьми могут осуществлять не только образовательные организации, но и иные организации, осуществляющие образовательную деятельность по реализации образовательных программ дошкольного образования.

Присмотр и уход за детьми становится платным.  При этом отменяется ограничение, согласно которому родительская плата не должна была превышать 20% затрат на содержание ребенка в детсаду, а в отношении родителей, имеющих 3 детей, – 10%. Сумма будет зависеть от учредителя садика. В то же время  учредителю предоставлено  право не взимать плату или снизить ее размер для отдельных категорий родителей. При этом сохраняются нормы о компенсации части родительской платы. Предполагается, что малообеспеченные родители могут платить меньше или не платить вообще. От платы по-прежнему будут освобождены дети-инвалиды, дети-сироты и больные туберкулезом.

 
 
 
 
Новеллы нового закона об образовании, часть 2 PDF Печать E-mail


Что изменится в сфере  среднего общего  образования?

Изменения коснулись уровней общего образования: дошкольное образование становится одним из его уровней.

Получили иное наименование образовательные учреждения:

  • образовательное учреждение — образовательная организация;
  • дошкольное образовательное учреждение — дошкольная образовательная организация;
  • школа, гимназия, лицей, школа с углубленным изучением ряда предметов — общеобразовательная организация.  

В связи с этим изменяются и их наименования.

Привычные названия: учащиеся, школьники, ученики в законе именуются как  обучающиеся.

Право преимущественной записи в первые кассы получают те, кто проживает на территории, к которой прикреплена школа.

В школы с углубленным изучением каких-либо предметов прием будет производиться индивидуально в средних и старших классах.

В творческие учебные заведения ученики будут отбираться по результатам творческого конкурса.

Появилось понятие «безопасность школьной среды».  Теперь  предъявлять претензии к школе по причине несчастного случая с учащимся станет проще.

Особое внимание уделяется условиям обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Учебные заведения будут вводить инклюзивные программы и обязаны создать детям с особыми нуждами условия для получения качественного образования без дискриминации.

Отдельно прописано право ребенка на качественное инклюзивное образование по адаптированным программам в спецшколах.

В процессе обучения могут быть использованы  дистанционные образовательные технологии, сетевое и электронное обучение.

Закрытие сельской школы может произойти только с одобрения сельского схода, а реорганизация и ликвидация школ в городе – на основании положительного заключения специальной комиссии.

К дисциплине и успеваемости учащихся будут применяться более строгие требования. В случае невыполнения обучающимся  обязанностей по добросовестному освоению образовательной программы и выполнению учебного плана возможно досрочное прекращение образовательных отношений.

Впервые на законодательном уровне определяются особенности получения образования гражданами, проявившими выдающиеся способности, иностранцами и лицами без гражданства, осужденными.

В нормах действующего законодательства закреплен принцип светского характера образования.  Родители, как и сейчас, будут выбирать, займется их ребенок изучением «Основ светской этики» или конкретной религии. Однако теперь религиозные организации получили право проверять, насколько программа курса соответствует вероучению, его историческим и культурным традициям, а также рекомендовать для работы в школах своих педагогов, т.е. священнослужители теперь могут преподавать в школах.
Сейчас результаты ЕГЭ  действительны в течение года. Новым законом об образовании срок действия сертификата ЕГЭ увеличен  до четырех лет.

Вместе с тем закон об образовании не только сохраняет, но и расширяет государственные гарантии бесплатного образования. За каждым гражданином сохраняется право на бесплатное дошкольное, школьное и среднее профессиональное образование (в рамках государственного образовательного стандарта), а на конкурсной основе — на высшее, если последнее человек получает впервые.

Учащимся государственных и муниципальных образовательных учреждений бесплатно предоставляются в пользование на время получения образования учебники и учебные пособия, учебно-методические материалы.
Обучение в школах России проходит на государственном (русском) языке с возможностью получения образования на языках национальных республик.

Учиться можно как в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, так и вне их (в форме семейного образования и самообразования).
 
Перечень вступительных испытаний в вузы утвержден PDF Печать E-mail


Приказом Минобрнауки РФ  от 4 сентября 2014 г. N 1204 (зарегистрировано в Минюсте РФ 25 сентября 2014 г. Регистрационный N 34129) утвержден перечень вступительных испытаний при приеме на  обучение  по  образовательным  программам  высшего      образования — программам бакалавриата и программам специалитета (далее — Перечень). Перечень применяется при приеме на  обучение   по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата и программам специалитета,  начиная с 2015/16 учебного года.

В Перечне отражены обязательные испытания, а также те, которые проводятся по выбору вуза.

1.Экзамен по русскому языку должны сдавать все абитуриенты.

2.При приеме на обучение  по  образовательным  программам   высшего образования  —  программам  бакалавриата  и   программам     специалитета  вуз:

  • проводит все обязательные вступительные испытания по данному направлению подготовки, указанные в Перечне;
  • проводит одно  или  два  вступительных  испытания,   самостоятельно  выбираемых вузом из числа указанных Перечне.
  1. При  приеме  на  обучение  по  специальностям  и    направлениям подготовки, по которым  проводится  одно  или  несколько   дополнительных вступительных   испытаний   творческой   и   (или)       профессиональной направленности, вуз может проводить одно вступительное испытание, выбираемое им  из числа указанных в разделе  2  Перечня.
  2. Вступительное испытание «Иностранный язык» проводится по одному из следующих языков: английский, французский, немецкий, испанский языки.
  3. В перечне не идет речь о дополнительных вступительных испытаниях творческой и (или) профессиональной направленности,  дополнительных    вступительных испытаниях профильной направленности.
 
Платная или бесплатная продленка? PDF Печать E-mail


По закону «Об образовании в РФ» группы продленного дня относятся к услугам, обеспечивающим присмотр и уход. Бюджет же гарантирует всем бесплатно только образовательные услуги. Школа получает средства по нормативу в соответствии с государственным (муниципальным) заданием.

Глава Минобрнауки РФ считает, что нет никаких оснований для введения платы за «продленку» ни в Москве, ни в других субъектах России.

«Все школы во всех регионах финансированы по достаточному нормативу, в том числе обеспечивающему присмотр и уход за детьми после окончания уроков», — подчеркивает министр.

Дело, вероятно,  в том, что  хотя и норматив, который получают школы на каждого ученика, позволяет сделать продленку бесплатной, но, с другой стороны, эти деньги школа также может выделить на премии учителям, покупку новых штор в актовый зал или оплатить аренду бассейна.

Поэтому, как разъяснили «РГ» в Минобрнауки РФ, если родители не возражают против цены за продленку, проблем нет. Если плата кажется им завышенной, надо искать компромисс.

«РГ» спросила у своих читателей, сколько они готовы платить за группу продленного дня: 75,7% опрошенных считают, что продленка должна быть бесплатной.

Источник: «Российская газета» — Федеральный выпуск №6470 (198)

P.S. О финансировании.  Вопрос финансирования ГПД решается в зависимости от того, каково содержание этой деятельности, и как она соотносится с образовательной программой образовательной организации, принятой в пределах федерального государственного образовательного стандарта.

1.Если данная услуга является услугой по присмотру и уходу за обучающимися, то есть образовательная деятельность в ходе ее реализации не ведется, то в таком случае это отдельная услуга, оказываемая образовательной организацией. Источники ее финансирования могут быть различными:

а) если оказание такой услуги  включено в государственное (муниципальное) задание образовательному учреждению, финансирование присмотра и ухода возможно осуществлять за счет средств, полученных из бюджета в форме субсидии на финансовое обеспечение выполнения государственного (муниципального) задания;

б) если оказание такой услуги не включено в государственное (муниципальное) задание образовательному учреждению, услуга будет оказываться как платная услуга.

2.Если данная услуга по своему содержанию является образовательной деятельностью, т.е. в ходе нее фактически осуществляется образовательный процесс (что бывает редко), то она финансируется:

а) если указанная образовательная деятельность входит в реализуемую образовательной организацией  образовательную программу, финансирование указанной деятельности может осуществляться за счет средств субсидии, предоставленной на реализацию соответствующей основной образовательной программы;

б) если указанная образовательная деятельность является отдельной государственной (муниципальной) услугой по дополнительному образованию и услуга будет включена в государственное (муниципальное) задание, финансирование также будет осуществляться за счет средств соответствующего бюджета;

в) если указанная образовательная деятельность не входит в качестве составной части в основную образовательную программу, она должна быть оформлена как платные дополнительные образовательные услуги и финансироваться за счет средств физических лиц на основании договора оказания платных образовательных услуг (источник: 273-фз.рф/… (часто задаваемые вопросы)).

В ходе селекторного совещания Департамента образования г. Москвы 18 сентября 2014 г. глава Минобрнауки России Дмитрий Ливанов отметил, что в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» школа имеет право предоставлять услугу по уходу и присмотру, которой по сути и является группа продленного дня, за плату: такое право есть у каждой школы, однако им ни в коем случае нельзя злоупотреблять. Этой возможностью можно пользоваться, но исходя из реальной ситуации, возможностей родителей, с позиций экономической, социальной целесообразности. Он также указал, что нужно четко определить те категории граждан, которые будут освобождены от платы: это, прежде всего, социально незащищенные семьи (источник: http://минобрнауки.рф/новости/4452).

О перспективах. Чтобы сделать продлёнку законодательно бесплатной, необходимо внести поправки в статью 66 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Об этом заявила, в частности, замглавы думского Комитета по образованию Алена Аршинова: » Надеюсь, что мы сможем повлиять на исполнительную вертикаль власти и, если нужно будет, то Госдума внесёт поправки».
 
Абитуриент-2015: минимальные баллы ЕГЭ установлены PDF Печать E-mail


Рособрнадзор устанавил минимальное количество баллов ЕГЭ, необходимое для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета по всем учебным предметам:

— по русскому языку 36 баллов;

— по математике 27 баллов;

— по физике 36 баллов;

— по химии 36 баллов;

— по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) 40 баллов;

— по биологии 36 баллов;

— по истории 32 балла;

— по географии 37 баллов;

— по обществознанию 42 балла;

— по литературе 32 балла;

— по иностранным языкам (английский, французский, немецкий, испанский) 22 балла.
 
Абитуриент-2015: порядок приема в вузы в 2015 году PDF Печать E-mail


Приказом Минобрнауки РФ от 28.07.2014 г. №839 (зарегистрировано в Минюсте РФ 25 августа 2014 г. Регистрационный N 33799) утвержден Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего  образования — программам бакалавриата, программам специалитета,            программам магистратуры на 2015/16 учебный год (далее — Порядок), который содержит некоторые  нововведения. В частности:

1. К  освоению  программ  бакалавриата  или  программ   специалитета допускаются лица, имеющие  среднее  общее  образование, а к   освоению программ магистратуры — лица, имеющие высшее образование любого уровня,  в т. ч. лица, представившие документы иностранного государства об образовании, если оно признается в нашей стране в силу Закона об особенностях правового регулирования отношений в сфере образования в связи с принятием Крыма и Севастополя.

2. Выделены 5 условий, по совокупности которых проводится прием:

1)      по организации в целом, включая все ее филиалы, или отдельно для обучения в организации и для обучения в каждом из ее филиалов;

2)      отдельно по очной, очно-заочной, заочной формам обучения;

3)      отдельно по программам  бакалавриата,  программам   специалитета, программам магистратуры в зависимости от их направленности  (профиля);

4)      отдельно на места в рамках контрольных цифр и на платной основе;

5)      в зависимости от уровня образования поступающих (на базе среднего общего образования;     на базе среднего профессионального образования, и на  базе  высшего  образования  ) по программам бакалавриата, специалитета, за  исключением случаев, в которых отдельные конкурсы в зависимости от уровня образования поступающих не проводятся в соответствии с настоящим  Порядком. При этом лица, имеющие  высшее профессиональное  образование, могут    поступать на обучение по программам бакалавриата,  программам  специалитета  только на места по договорам об оказании платных образовательных услуг.

3.Прием без вступительных испытаний по программам бакалавриата и специалитета проводится раздельно по каждой совокупности условий поступления (первых трех). отдельно на места в рамках контрольных цифр (за  вычетом   квоты приема лиц, имеющих особое право, и квоты целевого приема) и на места по договорам об оказании платных образовательных услуг.

4. Квота приема лиц, имеющих особое право, устанавливается в размере не менее чем 10% общего объема контрольных цифр на очередной год по каждой специальности и (или) направлению подготовки.

5. Установлены следующие сроки начала и завершения приема документов:

  • срок начала приема документов, необходимых для поступления, — не позднее 19 июня 2015 года;
  • срок  завершения приема   документов и вступительных испытаний, проводимых  вузом самостоятельно, — 24 июля 2015 года;
  • срок завершения приема документов, от  лиц,  поступающих  на  обучение   по   результатам     дополнительных вступительных   испытаний   творческой   и   (или)       профессиональной направленности, — не ранее 6 июля 2015 года;
  • срок завершения приема документов от лиц,  поступающих  на  обучение  по  результатам  иных   вступительных испытаний, — не ранее 10 июля 2015 года.
6.Пересмотрен перечень специальностей, по которым проводятся вступительные испытания профессиональной направленности. Например, собеседование — только по направлению 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование.
7. В данном учебном году без вступительных испытаний на обучение по программам бакалавриата и специалитета будут принимать также победителей и призеров IV этапа всеукраинских ученических олимпиад, членов сборных команд Украины, участвовавших в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам, из числа лиц, признанных россиянами. Урегулирован порядок предоставления им преимуществ.

8.Более подробно прописана процедура учета при поступлении индивидуальных достижений. Согласно Порядку учет  индивидуальных  достижений  осуществляется    посредством начисления  баллов при наличии   документов,     подтверждающих получение результатов индивидуальных достижений, которые  включаются  в   сумму конкурсных баллов. При этом   начисляют баллы за следующие  индивидуальные достижения:

а)  наличие  статуса   чемпиона   и   призера       Олимпийских игр, Паралимпийских игр и Сурдлимпийских игр, чемпиона мира, чемпиона Европы, победителя первенства мира, первенства Европы по видам спорта, включенным в программы Олимпийских игр, Паралимпийских игр  и  Сурдлимпийских   игр, наличиесеребряного и (или) золотого значка, полученного  за   результаты сдачи норм физкультурного комплекса «Готов к труду  и  обороне»,  —   при поступлении на обучение по специальностям и направлениям  подготовки,   не относящимся  к  специальностям  и  направлениям  подготовки  в    области физической культуры и спорта;

б) наличие аттестата о среднем общем образовании с отличием;

в) осуществление волонтерской (добровольческой) деятельности (если с даты завершения периода  осуществления  указанной  деятельности  до  дня завершения приема документов и вступительных испытаний прошло  не   более четыре лет);

г) участие и (или) результаты участия поступающих в олимпиадах   (не используемые  для  получения  особых  прав  и  (или)      преимуществ при поступлении на обучение по конкретной совокупности условий поступления) и иных  интеллектуальных  и  (или)  творческих  конкурсах,    физкультурных мероприятиях и спортивных мероприятиях, проводимых в целях  выявления   и поддержки лиц, проявивших выдающиеся способности;

д) выставленная организацией высшего образования оценка за итоговое сочинение в выпускных классах организаций,  реализующих   образовательные программы среднего общего образования (в случае представления поступающим указанного сочинения).

По  решению  вуза     баллы   за индивидуальные достижения, указанные в подпунктах «в» и  «г» , могут не начисляться.

При приеме на обучение по программам  бакалавриата,   программам специалитета поступающему начисляется:

  • не более 10 баллов суммарно за индивидуальные достижения, указанные в подпунктах «а» — «г»;
  • не более  10  баллов  за  индивидуальное  достижение,    указанное в подпункте «д» .
9.Информацию, необходимую для приема на обучение по программам бакалавриата и специалитета по очной и очно-заочной формам, организации должны опубликовать не позднее 1 октября 2014 г. (вузы, расположенные в Крыму и Севастополе, — не позднее 30 декабря).

10.Указаны сроки и этапы зачисления:

  • размещение на  официальном  сайте  и  на  информационном   стенде списков поступающих — 27 июля 2015 года;
  • зачисление без вступительных испытаний, на места в  пределах   квоты приема лиц, имеющих особые права, на места  в  пределах  квоты   целевого приема: 29 июля 2015 года     завершается прием оригинала документа установленного образца, а 30 июля 2015 г. издается и размещается на официальном  сайте  и   на информационном стенде приказ  (приказы)  о  зачислении;
  • первый этап зачисления  по  общему  конкурсу  —  зачисление   на  80 процентов конкурсных мест по общему конкурсу (если указанное   количество мест составляет дробную величину, осуществляется  округление  в   большую сторону):   3 августа 2015 г.   завершается прием оригинала документа установленного образца, а     4 августа 2015 г. издается и размещается на официальном сайте и   на информационном стенде приказ(приказы) о зачислении  лиц,  включенных  в списки первого этапа;
  • второй этап зачисления по  общему  конкурсу  —  зачисление    на 100 процентов конкурсных мест по общему конкурсу: 6 августа2015 г.  завершается прием оригинала документаустановленного образца от лиц, включенных в конкурсный список, а    7 августа 2015 г. издается и размещается на официальном сайте и   на информационном стенде приказ (приказы) о зачислении  лиц,  включенных  в списки второго этапа;
  • информация  о  сроках  дополнительного  приема  и  о   перечне специальностей и  (или)  направлений  подготовки,  на  которые   объявлен дополнительный прием, не  позднее  15  августа  2015 г.    размещается на официальном сайте и на информационном стенде.
Примечание. Правила  приема  в  конкретную   организацию,     осуществляющую образовательную деятельность, на обучение по образовательным   программам устанавливаются  в  части,  не  урегулированной      законодательством об образовании, организацией, осуществляющей образовательную   деятельность, самостоятельно и регламентируются локальным нормативным актом этой организации.
 
Выпускник-2015: начинаем готовиться к ЕГЭ PDF Печать E-mail


ФИПИ на своем официальном сайте начал публикацию проектов документов, регламентирующих структуру и содержание КИМ ЕГЭ и ОГЭ 2015 года. На ресурсе размещены демоверсии КИМ по математике, физике, химии, обществознанию, истории, литературе, биологии, иностранным языкам, информатике и географии.

На этом же  сайте также размещена информация о самых распространенных ошибках выпускников на ЕГЭ -2014. Кратко их можно свести к  следующему:

  • обществоведение — выпускники плохо знают Конституцию РФ, а именно, положения, касающиеся правового статуса гражданина, основ государственного устройства страны, полномочий высших должностных лиц и органов власти, реализации принципа федерализма. Отвечая на вопросы по обществознанию, они не могут использовать информацию, полученную на других уроках;
  • физика — школьники знают формулы, но не понимают суть физических явлений в повседневной жизни;
  • география — имеются проблемы при ответе на вопросы по размещению природных зон;
  • биология — сложности вызвали задания по генетике;
  • история — экзаменуемые плохо помнят события, относящиеся к первой половине XX века, в частности Гражданскую войну;
  • химия — выпускники зачастую не могли вспомнить свойства неорганических веществ, а также испытывали сложности с определением соединений;
  • литература — сложнее всего учащимся дались задания части В, в которых необходимо дать краткий ответ. Среди типичных ошибок — неумение определить стихотворный размер и попытки придумать собственный литературоведческий термин.
 
Приемная кампания – 2014 стартовала PDF Печать E-mail


Приемная  кампания – 2014 взяла старт. В этом году она проходит по новым правилам, подготовленным в соответствии с законом «Об образовании в Российской Федерации» (см. в блоге  Абитуриент – 2014: в вуз по новым правиламНовое в приеме в вузы на 2014 /2105 учебный год ,  Минобрнауки о приеме на 2014-2015 учебный год).   Установлены квоты приема лиц, имеющих особое право, квоты целевого приема. Особенность  её еще и в том, что в российское образование интегрировались образовательные системы республики Крым и г.Севастополя.

 О  нормативных правовых документах по вопросам приема в вуз

Родителям и абитуриентам следует серьёзно подходить к выбору высшего учебного заведения и внимательно изучить документы:

  • приказ Минобрнауки РФ от 9 января 2014 г. № 3  «Об утверждении Порядка приема на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год»
  • приказ Минобрнауки  РФ от 13 мая 2014 г. N 517 «О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. N 3;
    приказ Минобрнауки РФ от 19 мая 2014 г. №553  «О внесении изменений в Порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. N 3»;
  • приказ Минобрнауки РФот 11 июня 2014 г. №654 «О внесении изменений в порядок приема на обучение по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры на 2014/15 учебный год, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2014 г. №3»;
  • документы вуза или филиала по вопросам приема на  2014/15 учебный год;
  • документы вуза или филиала на право вести образовательную деятельность;
  • документы Рособрнадзора об отзыве образовательных лицензий некоторых вузов и их филиалов.
Подробную информацию  о правилах приема в конкретный вуз можно найти на официальном сайте данного учебного заведения или информационном стенде приемной комиссии.

Для абитуриентов можно выделить 3 периода:

  • предоставление документов о приеме в вуз;
  • вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, вступительные испытания для поступающих не по результатам ЕГЭ;
  • выбор вуза и специальности для и предоставление подлинников  документов для зачисления.
Сроки подачи  документов:

  • для большинства абитуриентов, которые поступают только по результатам ЕГЭ – с 20 июня по 25 июля;
  • для поступающих по результатам дополнительных вступительных испытаний творческой и (или) профессиональной направленности —  с 20 июня по  5 июля;
  • для принимающих участие в конкурсе по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно,-  с 20 июня по 10 июля.
Для крымчан (см. в блоге  Крымчанам о приеме в вузы в 2014/15 учебном году):

В вузы, расположенные на территории Крыма и Севастополя:

  • для лиц, поступающих на обучение без прохождения вступительных испытаний, — с 20 июня по 12 августа;
  • для  лиц, поступающих на обучение по результатам проводимых вузом самостоятельно вступительных испытаний, – с 20 июня по 4 августа;
В вузы, расположенные на территориях иных субъектов Российской:

  • для лиц, поступающих на обучение по результатам вступительных испытаний,  проводимых вузом самостоятельно, - с 20 июня по 3 июля;
  • для лиц, поступающих на обучение без прохождения вступительных испытаний, — с 20 июня по 13 июля;
Во сколько вузов можно подать заявление

Заявление о приеме можно подать одновременно не более чем в 5 вузов и не более чем по 3 специальностям и (или)направлениям подготовки в каждом. По каждой специальности и/или направлению подготовки в каждом вузе поступающий вправе одновременно подать заявление о приеме:

  • для обучения в головном вузе и в его филиалах,
  • по различным формам обучения,
  • по различным программам в пределах направления подготовки (специальности) либо по различным совокупностям программ бакалавриата в пределах направления подготовки (совокупностям программ специалитета в пределах специальности),
  • по различным видам приема (для лиц, имеющих особое право, целевой прием, в рамках общего конкурса, на места по договорам об оказании платных образовательных услуг).
При подаче документов в вуз по различным условиям поступления абитуриент может подать одно заявление о приеме на обучение либо несколько заявлений (в соответствии с правилами приема вуза), с указанием в  заявлении своего предпочтения по приоритетности поступления. Поступающий может использовать имеющиеся у него особые права при поступлении на обучение по программам бакалавриата или программам специалитета за счет бюджетных ассигнований (прием без вступительных экзаменов, прием в пределах квоты) при подаче заявления только в один вуз и только на одну имеющую государственную аккредитацию образовательную программу по выбору поступающего (вне зависимости от количества оснований, обусловливающих соответствующее особое право).

Вместе с тем поступающий вправе подать заявление (заявления) о приеме на обучение без использования особых прав в тот же вуз на те же и (или) другие образовательные программы, а также в другие вузы.

Для крымчан. Поступающий  из  числа  лиц,  признанных  гражданами,  может поступать на обучение одновременно на места в рамках  общих   контрольных цифр и на  места  в  рамках  контрольных  цифр  приема  лиц,   признанных гражданами, за исключением поступления на одни и те  же   образовательную программу и форму обучения в одной и той же организации, а также   по своему   усмотрению —  по    результатам общеобразовательных  вступительных  испытаний,  проводимых   вузом  самостоятельно, и (или) на основании результатов ЕГЭ. При  поступлении  на  обучение  в  организации,     расположенные на территории  Республики  Крым,  лица,  признанные   гражданами,   вправе представить заявление о приеме на обучение на русском,  или   украинском, или крымско-татарском языке.

Поступающий имеет право отозвать поданные документы, подав заявление об их отзыве с указанием способа их возврата.

Если документы возвращаются лично абитуриенту или его доверенному лицу, то они могут быть получены:

  • до конца текущего рабочего дня — в случае подачи заявления об отзыве документов не позднее чем за 2 часа до конца рабочего дня;
  • в течение первых двух часов следующего рабочего дня — в случае подачи заявления об отзыве документов менее чем за 2 часа до конца рабочего дня.
Если в заявлении указано на необходимость направления поданных документов через операторов почтовой связи общего пользования, возврат поданных документов осуществляется только в части оригиналов документов.

Какие документы предоставляются при подаче заявления о приеме

  • заявление;
  • оригинал или ксерокопия документа, удостоверяющего личность, гражданство;
  •  оригинал (при поступлении на целевые места — обязательно) или ксерокопия документа государственного образца об образовании;
  • 4 фотографии (если планируется поступление на направления подготовки, по которым проводятся дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, дополнительные вступительные испытания профильной направленности или вступительные испытания, проводимые вузом самостоятельно)
  • документы, подтверждающие льготы (при их наличии);
  • иные документы (представляются по усмотрению поступающего).
Заверения копий указанных документов не требуется. При представлении оригиналов документов, удостоверяющих личность, гражданство, военного билета указанные оригиналы предъявляются лично.

В случае подачи заявления о приеме в одну организацию поступающий представляет оригинал или копию документа установленного образца. В случае одновременной подачи заявлений о приеме в несколько организаций поступающий представляет в каждую из указанных организаций копию документа установленного образца.

Поступающий представляет оригинал документа установленного образца в случае подачи заявления о приеме:

  • на основании особого права, предусмотренного правилами приема;
  • на места в пределах квоты приема лиц, имеющих особые права;
  • на места в пределах квоты целевого приема.
Для крымчан. При поступлении  на  обучение  лица,  признанные   гражданами,предъявляют оригинал документа, подтверждающего, что они  принадлежат   к числу указанных лиц, и представляют оригиналы иных документов, или копии указанных документов, заверенные  в  установленном  порядке,  или   копии указанных  документов  с  предъявлением  оригиналов.

Что указывается в заявлении

  • фамилия, имя, отчество (при наличии);
  • дата рождения;
  • сведения о гражданстве (отсутствии гражданства);
  • реквизиты документа, удостоверяющего личность, когда и кем выдан;
  • сведения об образовании и документе его подтверждающем;
  • перечень условий поступления на обучение с указанием приоритетности поступления на обучение по различным условиям поступления;
  • сведения о наличии или отсутствии у поступающего особых прав (поступление в вуз без вступительных испытаний, вне конкурса при условии успешного прохождения вступительных испытаний, имеющих преимущественное право на поступление для обучения по целевой подготовке) с указанием документов, подтверждающих наличие таких прав;
  • сведения о сдаче ЕГЭ и его результатах или месте сдачи ЕГЭ в дополнительные сроки (при наличии нескольких результатов ЕГЭ, срок действия которых не истек, указывается, какие результаты ЕГЭ и по каким общеобразовательным предметам должны быть использованы при проведении конкурса);
  • сведения об участии в конкурсе по результатам вступительных испытаний для отдельных категорий поступающих (с указанием оснований для участия в конкурсе по результатам таких вступительных испытаний и перечня вступительных испытаний);
  • сведения о намерении сдавать вступительные испытания, проводимые организацией самостоятельно, на языке субъекта Российской Федерации (с указанием перечня вступительных испытаний);
  • сведения о необходимости создания для поступающего специальных условий при проведении вступительных испытаний в связи с его ограниченными возможностями здоровья или инвалидностью (с указанием перечня вступительных испытаний и специальных условий);
  • сведения о месте сдачи вступительных испытаний с использованием дистанционных технологий;
  • сведения о наличии или отсутствии у поступающего индивидуальных достижений  — диплома победителя или призера соответствующей олимпиады школьников (с указанием наименования олимпиады, реквизитов диплома победителя или призера данной олимпиады);
  • потребность в общежитии
  • почтовый адрес и (или) электронный адрес (по желанию поступающего);
  •  способ возврата поданных документов в случае непоступления на обучение (в случае представления оригиналов документов).
Документы представляются (направляются) либо непосредственно в приемную комиссию вуза, либо направляются по почте либо в электронной форме (если такая возможность предусмотрена правилами приема вуза). При подаче документов непосредственно в приемную комиссию вуза выдается расписка в их приеме.

 О вступительных испытаниях

Отдельные категории поступающих могут по своему усмотрению поступать на обучение по результатам вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, в т.ч.:

  • имеющие среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г.;
  • имеющие среднее профессиональное образование – при приеме для обучения по программам бакалавриата или программам подготовки специалиста соответствующего профиля;
  • имеющие среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств;
  • лица с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, инвалиды;
  • иностранные граждане;
  • лица, получившие среднее общее образование в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы.
Для крымчан. Лица,  признанные  гражданами, по  своему  усмотрению  сдают  все   общеобразовательные вступительные испытания,   либо одно или  несколько  вступительных испытаний наряду с представлением результатов ЕГЭ в качестве результатов иных  общеобразовательных  вступительных  испытаний,  либо   представляют результаты  ЕГЭ  в  качестве   результатов   всех     общеобразовательных вступительных испытаний.    Общее   количество   вступительных   испытаний   при      проведении дополнительных вступительных испытаний составляет не более трех. Вступительное испытание по русскому языку (в случае его   проведения)  проводится  в   форме собеседования. Иные   вступительные  испытания,  проводятся   вузом в     установленных им формах.

О дополнительных испытаниях

При приеме на некоторые направления подготовки (специальности) вузы могут проводить дополнительные вступительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности (см. в блоге  Абитуриент 2014 — дополнительные вступительные испытания).

Примечание. 1.Признаются результаты ЕГЭ, полученные не ранее 4 лет до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно.

2. Вуз размещает на своем официальном сайте список лиц, подавших документы, необходимые для поступления, с указанием сведений о приеме или об отказе в приеме документов (в случае отказа — с указанием причин отказа).

3. По вопросам приема в вузы в Минобрнауки России работает «горячая линия» ежедневно с 09.00 до 16.00 по московскому времени в рабочие дни. телефон +7 (495) 539-55-20.

Источник: приказ Минобрнауки РФ от 9 января 2014 г. № 3

Еще по теме в блоге:

Выбирая вуз, загляни на сайт Рособрнадзора

В ссузы по новым правилам

Куда пойти учиться в 2014 году

Абитуриент-2014: воспользуйтесь навигатором

Абитуриент – 2014: Рособрнадзор напоминает

Абитуриент-2014 — куда не следует поступать
 


Страница 4 из 5