PDF Печать E-mail
Конкурсная программа к 23 февраля "С праздником, мальчишки!"
   

                       День нашей Армии сегодня

                          Сильней её на свете нет,

                          Привет защитникам народа,

                          Российской Армии – привет!

 

Учитель. В зимнем месяце феврале, когда еще лютуют морозы и метут метели, мы празднуем День защитника Отечества. В этот день принято поздравлять всех мужчин: дедушек, пап, братьев, одноклас-сников и просто знакомых мальчишек. Сегодня мы проводим конкурсную программу для наших мальчиков.

Нам нужны две команды. Выбор капитанов и названия команд.

Учитель. Итак, начинаем наш конкурс.

Конкурс «Разминка».

Как много должен знать военнослужащий! Например, в технике должен разбираться. А вы, ребята, хорошо с техникой знакомы? (Ответы детей.) Сейчас проверим.

Загадки. Чудо-птица, алый хвост,

                 Прилетела в стаю звезд. (Ракета)

 

                 Летит птица-небылица,

                 А внутри народ сидит,

                 Меж собою говорит. (Самолёт)

 

                 На горе-горушке сидят

                 Чёрные старушки.

                 Если охнут-

                 Люди глохнут. ( Пушки)

 

                 Без разгона ввысь взлетает,

                 Стрекозу напоминает,

                 Отправляется в полёт

                 Наш российский…(Вертолёт)

 

                 Ползёт черепаха, стальная рубаха.

                 Враг в овраг

                 И она там, где враг. (Танк)

 

                 Под водой железный кит,

                 Днём и ночью кит не спит.

                 Не до снов тому киту-

                 Он днём и ночью на посту. (Подводная лодка)

 

Учитель. С техникой вы знакомы. Ну, а вдруг, придётся наряд на кухне нести - картошку чистить.

             Чистил Алёшка картошку,

             Сидел, будто к месту прирос.

             Картошки начистил немножко,

             Зато шелухи – целый воз.

Конкурс на лучшего чистильщика картошки.

 

Учитель. Молодцы, голодными не останетесь. А слышали вы, ребята, пословицу: «Сам погибай, а товарища выручай»? Неспроста ее народ придумал. Ведь самая крепкая дружба - в армии, настоящая, мужская. Силу проверять в этом конкурсе не будем, а проверим слаженность в работе. Каждой паре участников необходимо как можно быстрее создать из деталей свою ракету, наклеить ее на лист картона и показать зрителям. Кто первым закончит работу, тот и победит.

Конкурс «Собери ракету»

 

Учитель. Пока команды заняты делом, мы послушаем весёлые частушки в исполнении девочек нашего класса.

 

Мы весёлые подружки,

Очень весело живем.

И сейчас для вас частушки,

Мы весёлые споём.

 

       Хоть варёны, хоть печёны,

       А без соли пресно.

       Без мальчишек в нашем классе

       Жить не интересно!

 

Видик ночью посмотрел

Второклассник Коля,

А на утро захрапел

На уроке в школе.

 

       Сколько будет дважды два

       Сидит Лёша, мается.

       Видно, счётная машинка

       В голове ломается.

 

Невозможно оторвать

Мишу от подушки.

И приходится стрелять

По утрам из пушки.

 

       В школу, словно в тыл врага.

       Коля пробирался.

       Ничего, что опоздал,

       Главное - добрался.

 

Пистолет имеет Дима,

А к нему – пистоны.

Пусть спокойно спит застава,

Не пройдут шпионы!

 

        Я смотрю, как ты сидишь

        За соседней партой.

        В феврале тебя поздравлю,

        А ты меня в марте.

 

Мы частушки вам пропели,

Хорошо ли плохо ли.

А теперь мы вас попросим,

Чтобы вы похлопали.

 

Учитель. Для следующего конкурса  нам нужны две команды.

В шарах спрятаны слоги. Кто быстрее проколет шары и составит из слогов слова: Родина, Россия, армия, солдаты.

 

Учитель. Молодцы, все постарались. Чтобы солдат был сильным, он должен хорошо питаться. «Сытый  солдат – вдвойне боец», - говорили в старину.

Конкурс « Кто быстрее съест сухарь».

 

Учитель. Солдат не только должен быть сильным, ловким, но и умным. Сейчас мы это проверим. Следующий конкурс «Кто есть кто?»

Детям даётся карточка на которой нужно сопоставить имена прославленных русских военноначальников и известных личностей, а также их звания и должности.

 

Путин В. В.                   Президент России                       

Жуков Г.К.                    Маршал

Суворов А.В.                Полководец

Ушаков Ф.Ф.                Адмирал

Гагарин Ю.А.                Космонавт

Иван Грозный               Царь

 

Учитель. Пока ребята выполняют задание, с болельщиками вспоминают какие рода войск, какие звания существуют в армии.

 

Конкурс «Меткий стрелок»

Вызываются по одному участнику из каждой команды. Перед ними стоят зажженные свечи, а ребята должны при помощи водяных пистолетов погасить свечу.

 

Учитель. Следующий конкурс «А у нас на море качка»

Вызываются по одному участнику от команды. Они встают на бутылки с водой. Задание: пока звучит музыка – удержаться на бутылках.

 

Конкурс «Морские узлы»

Каждая команда получает по 3 носовых платочка и завязывают на них узел. Затем обмениваются платками и развязывают их. Чья команда быстрее это сделает, та и победит.

 

Конкурс «Разведчики»

Каждой команде даётся шифровка, её нужно прочесть.

 

Т ж л в ч н и е к в о

я е о у е  и л г о б ю

 

(Тяжело в учении, легко в бою.)

 

П л д р ш ы м л д ц

у я  у а т  к  о о е

 

(Пуля дура, штык – молодец.)

 

Учитель. И с этим заданием вы справились.

Про русского солдата говорили: «Не силой возьмем, так мудростью».

Сейчас проверим, чья команда больше знает пословиц и поговорок о храбрости и смелости. По очереди каждая команда называет пословицы и поговорки.

Учитель. Сейчас девочки прочитают для вас поздравления и подарят подарки.

А жюри в это время подведут итоги конкурса.

 

В февральский день,

Морозный день

Все праздник отмечают.

Девчонки в этот славный день

Мальчишек поздравляют.

 

Они не дарят вам цветов:

Мальчишкам их не дарят.

Девчонки много теплых слов

У вас в душе оставят.

 

Мы пожелаем вам навек:

Чтоб в жизни не робелось,

Пусть будет с вами навсегда

Мальчишеская смелость!

 

Учитесь только лишь на пять,

Мы вам будем помогать!

Только, чур, не задаваться

И, конечно же, не драться!

 

Богатырского здоровья

Вам хотим мы пожелать.

Лучше всех на лыжах бегать

И в футбол всех обыграть!

 

Пусть удача будет с вами,

Только вы дружите с нами.

Нам во всем вы помогайте,

От других нас защищайте!

 

В общем, милые мальчишки,

Мы откроем вам секрет:

Лучше вас на белом свете

Никого, конечно, нет!

 

(Награждение победителей)

Учитель. На этом наш праздник подошел к концу. Ребята я вас тоже поздравляю с праздником. Будьте сильными, ловкими, смелыми, умными, находчивыми, мужественными. А самое главное – будьте нашей надеждой и опорой.

 

ЛИТЕРАТУРА

  1. Э.Г. Кузнецова. Игры, викторины. Москва «Аквариум» 1999г.
  2. Л.Н. Яровая, О.Е. Жиренко. Внеклассные мероприятия. Москва «ВАКО» 2005г.
  3. Л.С. Бескоровайная, О.В. Перекатьева. Ростов-на-Дону «Феникс» 2001г.
� G!���o� X�q �ников на крутом  правобережье в низинах. Густое  разнотравье широких займищ, набитые колесами дороги-летники с бурьяном по обочинам. Желтовато-бурая стерня убранных полей, на которых маячат высоченные скирды.

 

- Охарактеризуйте первое и второе предложения

- Какова роль односоставных предложений в произведениях Закруткина?

     5. Цифровой диктант. Текст №5

- Выберите из отрывка рассказа Закруткина «Млечный путь», который я прочитаю,  СПП с придаточным определительным, запишите номер(а) этих предложений.

        1.В степи стояла та глухая тишина, какая бывает только вдали от больших городов и от железной дороги. 2.Эта степная тишина не была мертвым безмолвием – ночная степь жила своей жизнью.3.Но в ней не было того невнятного, бесконечного гула, который в городе не прекращается ни днем ни ночью.4.Общая тишина ночи только подчеркивала и оттеняли немногие звуки в степи. 5.Степь лежала тихая, окутанная сумраком августовской ночи, и над степью сияло высокое темное небо, на котором мерцали звезды.

 

      ФИЗМИНУТКА (для глаз)

-Предлагаю вам взглянуть в окно. Кто нарисует нам словесную картину степи зимой.

6. Орфографическая работа

Описания степи являются благодатным материалом для того, чтобы повторить орфографию на уроке русского языка.

 

        В ст.пи ст.яла та глухая тиш.на, какая быва.т только (в)дали от больших городов и от ж.лезной дороги. Эта ст.пная тиш.на (не) была мертвым бе.молвием – ноч(?)ная степь жила своей жизнью. Но в ней (не) было того (не)внятного, бе.конеч(?)ного гула, который в городе (не)прекращ.ется(н.) днем (н.) ночью. Общая тиш.на ночи только по.черкивала и оттеняли (не)многие звуки в степи. Степь лежала тихая, окута(нн              .н)ая сумраком августовской ночи, и над степью сияло высокое темное небо, на котором мерцали звезды.

 

     Выполнить самопроверку по карточке с ключом.

 

  - Кто не допустил ни одной ошибки при заполнении пропусков?

  - В каких словах были допущены ошибки?

  - Какие вопросы по правописанию остались?

 

V Творческая работа

Я предлагаю вам следующее задание. Оно имеет важное значение, потому что вам скоро сдавать ЕГЭ, а там, как вы помните, есть задание С, которое вызывает большое затруднение. Следующее задание – еще один шаг к успешной сдаче экзамена.

Задание. Напишите сочинение-миниатюру, отталкиваясь от словосочетания «малая родина»

 

VI Исследовательская работа

-Завершающим заданием будет задание не менее интересное, чем предыдущее.

Я предлагаю определить авторство отрывков.

 1) Степь на многие версты оделась колышущимся серебром. Ветер упруго приминал его, наплывая, шершавил, бугрил, гнал то к югу, то к западу сизо-опаловые волны. Там, где пробегала текучая воздушная струя, ковыль молитвенно клонился, и на седой его хребтине долго лежала чернеющая тропа. (Шолохов)

2)А за Доном, все дальше на юго-восток, - неоглядная, бездорожная, испещренная солонцовыми западинами степь. В степи горьковатый душок прогретой солнцем полыни, колыхание ковыля, темные накрапы жесткой верблюжьей колючки. (Закруткин)

 

        VII Подведение итогов урока.

 

   - Какую задачу мы ставили в начале урока?

   - Удалось ли ее выполнить?

   - Как литературный материал помог повторить сведения о сложноподчиненных предложениях?

  - Оцените себя сами. Свою готовность к ЕГЭ: «знаю, умею» - 1 балл, «сомневаюсь, не уверен»       - 0 баллов. Не огорчайтесь – вам будет над чем поработать.

 

    VIII. Выполнение тестового задания.

  -У  вас есть еще возможность проверить, насколько успешно вы повторили материал по  русскому языку. Отметка за тестовое задание будет вашей отметкой за сегодняшний урок.

  - Выполнить электронный тест (на интерактивной доске)

 

      IX  Рефлексия

- Какими словами описали бы вы свое состояние после урока?

« Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли».

« Ах, как я устал от этой суеты…».

« Готовиться к ЕГЭ не так-то просто».

 

Использованная литература:

1.      В.Закруткин. О неувядаемом. Издательство «Современник»,1973 .

2.      В.Закруткин. Плавучая станица. Издательство «Современник» ,1973 .

3.      М.Шолохов. Тихий Дон. Издательство «Молодая гвардия», 1980.