PDF Печать E-mail
Давайте говорить друг другу комплименты


Задачи мероприятия:


-Сформировать потребности в самосовершенствовании и саморазвитии.

 Цель мероприятия:

1.Научить правильно оценивать достоинства  окружающих.

2.Развивать коммуникативные способности учащихся.

Форма проведения мероприятия – урок-игра.

Метод проведения мероприятия – анкетирование и анализ результатов.

Используемые приемы – совместное с учащимися целеполагание, рассказ, диалог.

План классного часа.

1.Вступительная часть – 5 мин.

 Мобилизовать внимание учащихся, обеспечить интерес к теме беседы, определить место и значение обсуждаемой темы в жизни человека.

2.Основная часть – 20 мин.

Содержание классного часа является личностно значимым. Оно включает материал, необходимый для самореализации, самоутверждения личности ребенка, помогает переосмыслить некоторые жизненные ситуации.

     Учащиеся являются полноправными участниками классного часа, происходящей на нем совместной деятельности. Акцент делается на активном и заинтересованном участии каждого ребенка, актуализации его жизненного опыта, проявления и развития его индивидуальности. Для детей созданы ситуации выбора и успеха. Преобладают субъект-субъектные отношения.

 

3.Заключительная часть – 5 мин.

Оценочно-аналитическая часть:

-проявился и обогатился ли жизненный опыт каждого ребенка;

-имела ли усваиваемая информация индивидуально-личностное значение;

-повлияет ли на развитие индивидуальности и творческих способностей учащихся;

-комфортность и активность участия в классном часе?

Делайте комплименты! Учтите, что даже глухой их слышит.

Оформление: презентация к уроку, музыкальное сопровождение (классическая спокойная музыка)

  1. Здравствуйте, ребята. Я очень рада встрече с вами. Новое знакомство всегда несет в себе много интересного.  Я приятно удивлена вашей воспитанностью и деликатностью … (далее, по обстоятельствам).
  2. А теперь у меня к вам вопрос. Из всего сказанного мною в ваш адрес где
      комплимент, а где похвала? ……

      Ах, это магическое слово «комплимент» (похвала, лестный отзыв, любезные, приятные слова)! Даже в его звучании галантность, особая энергия доброжелательности, дружелюбия, деликатной восторженности. Однако стоит задуматься: похвала и комплимент – это одно и то же? Скажем, учитель хвалит ученика за аккуратно и грамотно выполненную контрольную работу. Это комплимент? Конечно же, нет. В чем разница?

      Очевидно, в том, что похвала более объективна, нежели комплимент. Это дружелюбное признание достоинств и достижений человека. В комплименте же явно звучит еще и теплота личного отношения и симпатии. Поясним на примере.

        Ученик непривычно хорошо отвечает. Учитель хвалит его:

а) ты сегодня отвечаешь очень уверенно;

б) молодец, отличный ответ;

в) ты сегодня отвечаешь просто здорово;

г) сегодня ты меня просто удивил;

Д) да… давно меня так приятно никто не удивлял;

е) …ты не болен?

Где тут комплимент, а где похвала?

Не правда ли, варианты а), б) и в) навряд ли можно назвать комплиментами в полном смысле этого слова. Это похвала, пусть эмоциональная, с оттенком  восторженности, но  мы еще только на пути к комплименту. Вариант «г» - это уже комплимент (ты меня … удивил): здесь есть элемент субъективного отношения учителя к ученику.  Вариант «д» тоже комплимент в полном смысле этого слова.  Вариант «е» может быть воспринят по-разному, в том числе и как оскорбление. Если и замышлялось как комплимент, то весьма неудачный. Думается, из всех приведенных вариантов поощрения ученика предпочтительнее тот, который в наибольшей мере является комплиментом.  Это вариант «д». Заложенная в нем личная заинтересованность и теплота могут прекрасно послужить в педагогических целях.

    

      А теперь предлагаю вашему вниманию страничку своеобразной азбуки общения. Быть может, вы с ее помощью не только лучше усвоите суть комплимента, но и переосмыслите некоторые жизненные позиции.

И кто знает, вдруг после этого заживете счастливее?

 

1. В чем суть комплимента?

а) в преувеличении достоинства другого человека и, таким образом, стимулирование его положительных качеств;

б) в искренней похвале;

в) в похвале и обнаружении собственного расположения к человеку, которому похвала адресована.

2.Что является предметом комплимента: какое-либо одно обстоятельство, достоинство и т.д. или несколько различных?

а) лучше концентрировать внимание на чем-либо одном, ярком, чему и посвятить комплимент;

б) оптимальное количество предметов, поводов для комплимента - 2-3;

в) лучше упомянуть в комплименте все что можно – кашу маслом не испортишь!

3. Могут ли быть правила «хорошего тона» в отношении того, кому следует и кому не следует делать комплимент? Стоит ли придерживаться этого правила?

а) комплименты, как правило, должны быть адресованы женщине, старшему по возрасту или начальнику по работе;

б) именно женщина, старший по возрасту и начальник имеют преимущественное право сделать комплимент;

в) выразить свое дружелюбие или даже восторженность может любой человек, проявив при этом чувство такта и меры.

4. Обязательна ли личностная адресованность комплимента?

а) да, обязательна; комплимент всегда адресован конкретному человеку, группе людей; б) комплимент можно никому не адресовать, а произнести его, между прочим – для улучшения психологического климата.

5. На чьи качества следует ориентироваться, делая комплимент: свои собственные (профессиональные достижения, особенности характера и т.д.) или того, кому комплимент адресован?

А) конечно, на свои – любой человек знает себя лучше других!

Б) на того, кому адресован комплимент;

В) комплимент должен быть в этом смысле нейтрален.

6. Какая из форм комплимента предпочтительнее?

А) при непосредственном общении;

Б) через третье лицо;

В) по телефону;

Г) в письменном виде.

7. Как лучше сделать комплимент малознакомому человеку: сказать непосредственно или передать через третье лицо?

А) лучше сказать непосредственно тому, кому он адресован;

Б) передать через третье лицо деликатнее;

В) передать комплимент через третье лицо можно лишь вовсе незнакомому человеку, заодно вас познакомят.

8. Можно ли делать комплимент группе людей?

А) конечно, нет, может получиться нонсенс, например: друзья, все вы сегодня очаровательны!

Б) почему бы и нет, если вы найдете для этого подходящую форму?

В) «коллективный» комплимент вообще предпочтительнее – тогда уж никто не заподозрит вас в неравнодушии к кому-то одному.

9. В вашем присутствии сделан комплимент, с которым вы не согласны. Как поступить?

А) немедленно выразить несогласие и обстоятельно его аргументировать;

Б) пересилить себя и активно поддержать комплимент;

В) тактично промолчать.

10. Как поступить с человеком,  который рассыпавшись в комплиментах, потерял чувство меры?

А) решительно прервать его и без объяснений перевести разговор на другую тему;

Б) мягко прервать его, поблагодарить и перевести разговор на другую тему;

В) выслушать и сдержанно поблагодарить;

Г) удивленно поднять брови, укоризненно покачать головой, зевнуть, как-то иначе дать понять собеседнику, что «перегнул палку».

11. Как отличить хороший комплимент от лести и подхалимажа?

А) хороший комплимент изобилует эпитетами, его характеризует преувеличение достоинств адресата;

 Б) в комплименте не нужно превосходных степеней, достаточно искренности и теплоты;

 В) если комплимент суров и строг, вы застрахованы от лести.

12.  Какой комплимент предпочтительнее: восторженный, многословный, скромный или лаконичный?

А) восторженный и многословный;

Б) скромный и лаконичный;

В) в комплименте всегда ценится лаконизм.

13. Можно ли сделать несколько комплиментов по одному поводу?

А) да, это углубит впечатление от ваших слов;

Б) это нежелательно, зачем повторяться;

В) это недопустимо; если так случится, вы должны будете извиниться.

14.Уместно ли адресовать комплименты пожилым людям?

А) нет, это нескромно;

Б) уместно, но в скромных и лаконичных выражениях;

В) уместно в любом случае.

15. Можно ли делать комплименты тем, кого нет среди присутствующих?

А) лучше адресовать комплимент кому-либо из собеседников;

Б) конечно можно, ведь это никого не оскорбит;

В) можно, предварительно спросив согласия у своих собеседников.

16. Стоит ли сравнивать простого человека с известным политиком, артистом, фотомоделью, если хочешь сказать комплимент?

А) конечно, ведь это так престижно;

Б) только в том случае, если личность «звезды» во всех отношениях безупречна;

В) лучше этого не делать, комплимент всегда индивидуален, он адресован человеку без привязи к кому бы то ни было.

17.Будет ли уместен в обществе комплимент, если повод для него неизвестен посторонним?

А) конечно, уместен, главное, чтобы ваши слова были понятны адресату;

Б) такой ситуации лучше избежать;

В) это только вызовет кривотолки, а вас характеризует как невоспитанного человека.

18. Можно ли сделать комплимент не человеку, а его личным вещам?

А) можно в любом случае;

Б) можно, если вы уверенны, что в ваших словах человек не уловит критического отношения к нему самому;

В) невежливо предпочесть человеку вещь.

19. Допустимы ли комплименты в адрес друзей, которых вы давно и хорошо знаете?

А) комплименты между близкими друзьями излишни;

Б) конечно нет. Друг будет просто шокирован и может заподозрить вас в неискренности;

В) конечно, да, искренний комплимент на пользу даже близким отношениям.

20. Может ли комплимент касаться не только настоящего, но и прошлого, и будущего?

А) это нежелательно; комплимент, как правило, фиксирует только настоящее;

Б) помимо настоящего, комплимент может относиться к прошлому, но не к будущему;

В) комплимент может относиться к любому времени.

21. Молодой человек сделал комплимент девушке. Как должна она поступить?

А) спокойно возразить (например: «вы мне льстите»).  Пусть юноша не считает, что девушка приняла его всерьез;

Б) поблагодарить;

В) поблагодарить и крепко пожать молодому человеку руку, это ободрит его на будущее;

Г) ни в коем случае не благодарить: ведь благодарность – это невольное признание того, что комплимент в ваш адрес преувеличение.

22.  Девушка хочет наряду с благодарностью сделать комплимент незнакомому молодому человеку – единственному из прохожих, кто остановился и помог собрать рассыпавшееся содержимое из сумки, но можно ли?

А) безусловно, можно – молодому человеку будет приятно, что вы оценили его порыв;

Б) надо не только тепло поблагодарить, но заодно и познакомиться, ведь такие отзывчивые люди сейчас редкость!

В) можно, но не нужно: вдруг молодой человек возомнит себя героем, тогда как поступок его вполне естественен.

23. Можно ли вместо личного высказывания процитировать строки из стихотворения или прозы?

А) ничего предосудительного в этом нет;

Б) если вы рискнете цитировать, всем сразу станет ясно, что придумать что-либо самостоятельно вы не в силах;

В) комплимент всегда личностен, и чужой текст тут нежелателен.

24. «…коня на скаку остановит, в горящую избу войдет…» - можно ли крылатую фразу из поэмы Н.А.Некрасова считать комплиментом русской женщине?

А) конечно, здесь столько горячего, искреннего чувства;

 Б) это восторженная похвала, выраженная в художественной форме; комплиментом ее считать нельзя из-за внеличностного характера;

 В) с точки зрения современной женщины, живущей в постоянной борьбе с жизненными трудностями, это похвала, и весьма горькая.

25. Уместно ли использование в комплиментах иностранных слов?

А) лучше этого избегать – вдруг вас не поймут…

Б) уместно – этим вы подчеркнете свою образованность, а заодно и активизируете восприятие собеседника;

В) еще как уместно, а уж если вам удается высказываться на нескольких языках, это произведет просто неизгладимое впечатление! Не забудьте только повторить все по–русски.

26. Уместны ли в комплиментах религиозные формулировки, сравнения и пр. (например: как ты сегодня очаровательна, храни тебя Господь!)?

А) конечно, уместны, это только усилит смысл сказанного;

Б) уместны, если вы уверенны в религиозности собеседника;

В) неуместны, комплимент – это светская форма общения (3-я заповедь: не упоминай имя Господа Бога твоего всуе).

27. Можно ли использовать в комплиментах жаргонные слова?

А) если среди молодежи, то можно, например: прикид у тебя обалденный, пуговицы крутейшие, а шарф – полный отпад!

Б) прежде чем использовать жаргон, подумайте: не лишит ли это ваш комплимент остатков изящества и мягкости, которые его так украшают;

В) чем современнее комплимент, тем больше шансов на успех.

28. Допустимы ли комплименты с подтекстом, выговоры в форме комплимента?

А) да, например: «Сегодня вы проявили несвойственную вам пунктуальность…»

Б) недопустимы; комплимент – это выражение однозначно положительного отношения и симпатии;

В) возможны, но только при условии соблюдения в комплименте меры критичности.

29. Как реагировать на колкость, включенную в комплимент? Например: сегодня вы так изысканно и нарядно одеты, что просто на себя не похожи.

А) лучше сразу же осадить такого собеседника и высказать все, что о нем думаешь;

Б) отплатить той же монетой;

В) проявить выдержку и поблагодарить.

30. Уместно ли делать комплименты ребенку?

А) да, но при соблюдении деликатности и чувства меры;

Б) лучше поощрить его успехи не комплиментом, а похвалой;

В) комплимент в адрес ребенка недопустим, так как способствует деформации его личности, завышенной самооценке и т.д.

31. Может ли ребенок сделать комплимент в адрес кого-либо из взрослых?

А) при взрослых ребенку лучше помолчать;

 Б) ребенку позволительно сделать комплимент только кому-либо из самых близких: маме, бабушке…

В) может сделать комплимент кому хочет, только тактично.

Таблица правильных ответов

 

1-в, 2-а, 3-в, 4-а, 5-б, 6-а, 7-а, 8-б, 9-в, 10-б, 11-б, 12-в, 13- б, 14-в, 15-а, 16-в, 17- б, 18-в, 19- в, 20-а, 21-б, 22-а, 23 –в, 24-б, 25-а, 26-в, 27-б, 28-б, 29-в, 30-а, 31-в.

Приложение.

 

Свойства характера и поведения человека, достойные комплимента.

Аккуратность, альтруизм, активность,

Бережливость, бескорыстие, благородство, благодарность,

Вдумчивость, вежливость, великодушие, внимательность, веселость,

Гибкость,

Доброта, добросовестность, доверительность,

Заботливость,

Жизнерадостность, жизнелюбие
искренность, интеллигентность, индивидуальность, изысканность,

Красота, культурность,

Ласковость, логичность, любознательность, любовь, лаконичность,

Мечтательность, мудрость, мягкость,

Нежность, настойчивость, непринужденность, надежность,

Отзывчивость, обаяние, объективность, обязательность, образованность,

Поэтичность, принципиальность, патриотизм, порядочность, приветливость

Радушие, рассудочность, решительность,

Скромность, самокритичность, сострадательность, сдержанность, справедливость,

Терпеливость, толерантность, таинственность, тактичность,

Уверенность, уравновешенность, улыбчивость, упорство, уступчивость,

Фантастичность,

Храбрость, хозяйственность,

Целеустремленность,

Чистоплотность, чуткость, честность, человеколюбие,

Шутливость, широта кругозора,

Щедрость, щепетильность,

Элегантность, энтузиазм, энергичность,

Юмористичность (здоровое чувство юмора),

Яркость, явственность.

 

(В заключение классного часа звучит мелодия Б.Окуджавы «Давайте говорить друг другу комплименты,  на экране  высвечивается текст песни, учитель в сопровождении гитары вместе с учениками исполняют эту песню).