PDF Печать E-mail
Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи «Русская матрёшка»


Предмет (направленность):
коррекционное образование

Возраст детей: старший возраст с ОНР.

Место проведения: группа.

Цель: Развитие лексико-грамматических категорий и обогащение словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи по теме «Игрушки».

Задачи:

образовательные: Расширять представление детей о народной игрушке Матрёшке; развивать художественный вкус; познакомить детей с матрешкой как с предметом народного творчества; активизировать творческое воображение. Формировать умение самостоятельно делать сувенир для родителей – «Кубанские Матрёшки». Закреплять навыки аккуратного рисования красками на трафарете матрешки.

коррекционные: Продолжать развивать речь как средство общения. Отрабатывать интонационную выразительность речи. Закрепление согласования прилагательного с существительным, образование уменьшительных форм прилагательных. Расширение словаря антонимов.

развивающая: Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к русской игрушке – Матрёшке.

воспитательная: Воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам.

Интеграция: «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Музыка», «Социализация», «Физическая культура».

Предшествующая работа: заучивание стихов, беседы об истории русской игрушки - Матрёшке. Рассматривание иллюстраций о матрешках.

Оборудование и материалы:

2 комплекта Матрёшек – разные по росписи – для игры, фотографии, раскраски – Роспись Матрёшки, цветные карандаши. Мяч, мольберт.

Ход логопедической образовательной деятельности:

Деление группы на 2 подгруппы:

Учитель-логопед раздаёт всем детям предметные картинки. Задание: у кого на картинке изображён музыкальный инструмент – тот идёт с воспитателем в музыкальный зал, а у кого на картинке – изображена игрушка, тот остаётся в группе.

1. Организационный момент:

Ребята, у нас сегодня будет очень интересная беседа. Сейчас сядьте поудобнее и послушайте, что я вам скажу.

2. Введение в тему:

Учитель-логопед: О чем сегодня у нас с вами пойдет речь, узнаете, отгадав загадку:

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука

В деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может — три, а может, шесть.

Разрумянилась немножко.

Это русская... (матрешка).

Звучит песня в записи «Веселые матрешки» (муз. Ю. Слонова, сл. Л. Некрасовой)

Учитель-логопед: Правильно, разговор сегодня пойдет о старинной русской народной игрушке — Матрешке. Для начала, ребята, расскажите нам, что вы знаете о матрешке.

Выходят дети и читают стихи.

1 ребёнок: Кукла первая толста,

А внутри она пуста,

Разнимается она

На две половинки,

В ней живет еще одна

Кукла в серединке.

2 ребёнок: Эту куколку открой —

Будет третья во второй.

Половинку отвинти,

Плотную, притертую,

И сумеешь ты найти

Куколку четвертую.

3 ребёнок: Вынь ее да посмотри,

Кто в ней прячется внутри.

Прячется в ней пятая

Куколка пузатая!

Эта кукла меньше всех —

Чуть-чуть больше, чем орех!

Педагог  рассказывает о Матрёшке

Учитель-логопед: Матрешка - народная русская игрушка, ей всего 123 года исполняется в этом году, она ещё молодая. Наша Матрёшка стала символом России. А скажите, какие символы есть ещё у России? (ответы детей - балалайка, берёза, самовар, пряник тульский). Наша гостья - добрая посланница дружбы и любви, счастья и благополучия.

Появилась матрешка в 1890 году. Ее прообразом стала точеная фигурка буддийского святого Фукурума, которую привезли с острова Хонсю в подмосковную усадьбу Абрамцево. Фигурка изображала мудреца с вытянутой от долгих раздумий головой, она оказалась разъемной, и внутри была спрятана фигурка поменьше, которая тоже состояла из двух половинок. Всего таких куколок оказалось пять.

По образу этой игрушки токарь Василий Звездочкин выточил фигурки, а художник Сергей Малютин расписал их. Он изобразил на фигурках девочку в сарафане и платке с черным петухом в руках. Игрушка состояла из восьми фигурок. За девочкой шел мальчик, затем опять девочка и т.д. Все они чем-нибудь отличались друг от друга, а последняя, восьмая, изображала завернутого в пеленки младенца. Распространенным именем в то время было имя Матрена - так и появилась всеми любимая Матрёшка.

Выходит девочка

Ах, Матрёшечка-матрешка.

Хороша, не рассказать!

Очень любят с тобой детки

В нашей группе играть.

Учитель-логопед: Вы хотите поиграть? Давайте поиграем. Мы говорим о Матрёшке, а ещё не видели её.

Задание: Я прошу вас найти в нашей группе матрёшек. Для этого надо вам разделиться на 2 команды – каждая команда ищет своих Матрёшек. Вот вам фотографии ваших игрушек. Но будьте внимательны - музыка играет, вы ищете, музыка затихает, вы бежите ко мне.

Игра «Найди и собери своих Матрёшек»

Дети рассматривают, трогают, любуются Матрешкой.

Учитель-логопед: Молодцы, собрали наших Матрёшек, давайте ещё поиграем.

Речевые игры:

1. «Добавь слово в предложение» - Я зашла в магазин и увидела (красивая, деревянная, многоликая, русская) Матрёшку.

Наташа будет, что делать с Матрёшкой? (беречь, играть, протирать, убирать, ставить на место) Матрёшку.

2. «Назови ласково» - Матрёшечка, куколка, глазки, сарафанчик, ручки, платочек, ротик и т.д.

3. «Скажи наоборот» (игра в кругу с мячом) Матрёшку можно: покупать - продавать, поднимать - опускать, бросать - поднимать, прятать - искать; Матрёшку можно ставить: высоко - низко; Матрёшка маленькая – большая, страшная – красивая, грустная – весёлая.

4. «Найди отличия» (дети стоят у мольберта) На мольберте по порядку висят иллюстрации.

Учитель-логопед: Давайте внимательно посмотрим на них, все ли матрешки одинаковые? Чем они отличаются друг от друга (ответы детей - они отличаются элементами росписи, но каждая одета в свой костюм).

Учитель-логопед: Правильно, все они отличаются своим убранством.

- К нам пришли матрешки из города Семенова (иллюстрация).

- Пришли матрешки из города Загорска

- Пришли матрешки из города Полховского Майдана

Учитель-логопед: Скажите, на каком по счету месте стоит матрешка из города Семенова? На каком месте стоит матрешка из города Загорска? Какая по счету матрешка Полховского Майдана?

Чистоговорка (отхлопывать ритм):

Ша-ша-ша – Как Матрёшка хороша,

Ши-ши-ши – С Матрёшкой играют малыши.

Учитель-логопед: Вот и мы с вами будем наряжать, каждый свою матрешку. Ну, что ж, друзья, за работу.

3. Практическая работа. У детей раскраски и цветные карандаши.

Звучат русские мелодии

Учитель-логопед: Молодцы! Замечательные матрешки у вас получились. А о чём вы думали, когда выполняли свою работу?

4. Итог образовательной деятельности.

Кто к нам приходил? В какие игры играли?

ЛИТЕРАТУРА И ССЫЛКИ

Берестов, В.Д. Матрешкины потешки // Берестов, В.Д. Читалочка : стихи. - М. : Малыш, 1988. - С. 8.

Знакомьтесь: матрешка // Дошкольное воспитание. - 1994.- № 4.

Из истории матрешки // Семья. - 2001. - № 14. - С. 17.

Л. А. Хлынова, С. В. Мещерякова, С. Ф. Шевченко // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. конф. — Уфа: Лето, 2012.

Матрешка - дочь Фукурумы // А почему? - 1991. - № 4. - С. 10
 
Интернет-станицы:

http://lud-golubeva.narod.ru/index/0-25

http://www.iv-obdu.ru/content/view/101/50/

http://www.vipdoll.ru/

http://www.vipdoll.ru/история-матрешки/

http://nsportal.ru/detskii-sad/razvitie-rechi/sovmestnaya-obrazovatelnaya-deyatelnosts-detmi-starshei-logopedicheskoi

http://uchitelu.net/media/1789

Обновлено ( 11.02.2014 18:59 )