PDF Печать E-mail
Образовательный проект «Школа русской культуры»

Социально-политические и экономические проблемы современного общества привели школу к пересмотру ряда педагогических позиций, к переосмыслению некоторых сторон научно теоретической и практической системы воспитания. «Напрасно мы хотим выдумать воспитание: воспитание существует в русском народе столько же веков, сколько существует сам народ...» - так говорил великий русский педагог Константин Дмитриевич Ушинский. Народ-воспитатель, народ-педагог талантлив во все века. Можно с уверенностью сказать, что в опыте наших отцов и дедов заложены зерна такой мудрости, что и в наш век они могут дать добрые всходы.

Школа должна воспитывать национальное достоинство русского человека у ныне утратившего его подрастающего поколения. И только школа русской культуры в состоянии формировать в душах молодого поколения те качества, которые славили во все прежние времена русский характер: доброту, открытость, достоинство, трудолюбие, патриотизм, сострадание, благородство, благочестие и многое другое. Если принять воспитание как целенаправленную организацию процесса вхождения ребенка в современное общество с учетом знаний русской культуры, развитие его способности жить в нем достойно, формирование системы ценностных отношений ребенка к окружающему миру во всех его проявлениях, становится ясно, что главным результатом воспитания будет личность, способная строить жизнь, достойную человека, имеющего свои корни. Отсюда основа новой педагогической позиции в воспитании – это принятие ребенка как личности, признание его индивидуального своеобразия, его права проявлять свое «я» на том уровне развития, которого он достиг в своей жизни. Исходя из этого меняется и методика работы с детьми, которая теперь ориентирована на индивидуальное развитие личности каждого ребенка с учетом новых технологий в воспитании.

Поэтому необходимо создать школу личностного развития и самосовершенствования с идеалом свободной, жизнелюбивой, талантливой личности.

Необходимость создания данного проекта объясняется и рядом особенностей работы школы: перегрузкой учителей и учащихся учебной работой, отсутствием четкой координации и слаженности в работе, незнанием того, что делается в соседнем классе, излишней перегруженностью мероприятиями воспитательного характера.

Целесообразность обращения к углубленному изучению русской культуры обусловлена следующими причинами:

- наличием контингента учащихся, лишенных в большинстве своем возможности получить в рамках семьи традиционное воспитание и приобщение к ценностям национальной культуры;

- наличием заинтересованного данной проблемой педагогического коллектива;

- согласием многих родителей оказывать поддержку в решении поставленной проблемы;

- заинтересованность учащихся этой проблемой;

- наличием связей школы с внешкольными учреждениями;

- наличием положительного результата проведения традиционных школьных мероприятий связанных с обычаями русского народа (масленичная неделя).

Данный проект рассчитан на 5 лет, разработан на основе идеологии доктора педагогических наук, создателя и руководителя всероссийского движения «Русская современная школа» Ивана Федоровича Гончарова, на основе «Петербургской концепции воспитания» и адаптирован к ценностям, целям и задачам муниципального казенного общеобразовательного учреждения Заборской основной общеобразовательной школой Даровского района Кировской области.

Принципы реализации проекта.

1. Целостность педагогического процесса - единство, взаимосвязь, интеграция урочной и внеурочной форм работы.

2. Взаимодействие трех факторов: семьи, школы, общества.

3. Творческое начало воспитания.

4. Сотворчество - совместный поиск истины.

Цель проекта.

Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к истинным ценностям русской культуры, формирование нового сознания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях и в самых экстремальных ситуациях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.

Задачи реализации проекта.

1. Создание единой воспитательной системы через реализацию комплексной воспитательной программы, направленной на развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка, вхождение его в мир культуры со знанием истории своего народа.

2. Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: школы и социума, школы и семьи.

3. Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.

4. Межведомственное взаимодействие и координация усилий всех участников воспитательного процесса в организации досуга и каникулярного времени учащихся, в профилактической работе по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

5. Использование всех возможных средств для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества, сформированного на основе духовных ценностей русской культуры.

6. Развитие форм ученического самоуправления.

7. Дальнейшее развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным и пагубным привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических средств.

8.Активизация социально-психологической помощи при решении наиболее актуальных и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися, с семьями учащихся.

Реализация проекта «Школа русской культуры».

Проект «Школа русской культуры» направлен на создание единой воспитательной системы школы, реализуется через систему трех целевых подпроектов: «Россиянин», «Традиция», «Семьянин». Целевые подпроекты взаимосвязаны и взаимодополняемы.

Выбор направлений обусловлен особенностями учащихся школы:

-      воспринимающих себя жителями России, но не всегда способных быть субъектами русской культуры и носителями духовных ценностей этой культуры;

-     слабо представляющих себе культуру семейных отношений, не имеющих осознанного отношения к своим функциям семьянина, продолжателя рода, создателя и хранителя семейных традиций.

1) Подпроект «Россиянин» предназначен для учащихся 1-9 классов. Педагогическим коллективом ставится задача воспитания любви к Родине через приобщение к ценностям русской культуры в образовательном процессе.

Ценности:

  • Уникальность и самобытность российской культуры – синтеза русской и европейской культуры.
  • Восстановление исторической памяти.
  • Красота и гармония России – фактор гармоничного развития личности.
  • Культура селян – основа для возрождения культуры России.

Цели подпроекта:

1. Способствовать получению и расширению знаний учащихся о России: ее истории, архитектуре, традициях и т.д.

2. Способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее российской культуры.

3. Воспитывать у учащихся любовь к родной деревне как к малой Родине.

4. Способствовать развитию духовного кругозора учащихся, способностей к художественно-образному восприятию мира.

Подпроект рассчитан на 5 лет, ее реализация должна внести следующие изменения в образ ученика:

- осознание себя носителем лучших черт российского типа культуры,

- способность к творческому освоению и преобразованию мира,

- способность к самореализации в пространстве российской культуры,

- усвоение наиболее значимых российских культурных традиций.

Основные направления реализации подпроекта «Россиянин»:

  • Учебная деятельность через предметы.
  • Система тематических классных часов.
  • Курс классных часов «Культура речи и поведения».
  • Проведение фольклорных праздников.
  • Проведение конкурса «Знатоки русского слова».
  • Проведение познавательных игр, способствующих реализации проекта на материале российской культуры.
  • Выставка творческих работ.
  • Участие в тематических конкурсах ДДТ.
  • Организация работы по организации самообразования.
  • Система мероприятий школьной и сельской библиотек.

2) Подпроект «Традиция» предназначен для учащихся 1-9 классов. Педагогическим коллективом ставится задача приобщения учащихся к культуре и традициям России и освоения пространства русской культуры через образовательный процесс.

Базовые ценности:

  • Традиционные праздники на Руси.
  • Школьные традиции (традиционные мероприятия).

Цели:

1. На основе знаний национальных традиций, игр, прикладного искусства, национальной истории сформировать у учащихся осознанное отношение к ценностям национальной культуры, прошлому, настоящему и будущему Отечества.

2. Сформировать умение выступать в качестве носителя особенностей и лучших образцов русской культуры.

3. Сформировать у учащихся посредством «вживания» в национальные культурные традиции субъектное отношение к русской культуре.

Подпроект рассчитан на 5 лет, в результате его осуществления предлагаются следующие изменения:

1. В школе как в образовательной системе:

- разработка системы традиционных общешкольных мероприятий на основе традиций русской культуры;

- приобщение учащихся к школьным традициям и передача их подрастающему поколению.

2. В образе выпускника:

- способность к самореализации в пространстве русской культуры. Формирование созидательной нравственной позиции, основанной на принципах национальной духовной культуры;

- способность осознавать себя носителем русской культуры.

Основные направления реализации подпроекта:

  • Система «Тематические классные часы».
  • Учебная деятельность через предметы.
  • Традиционные общешкольные мероприятия (игры, посиделки).
  • Конференции и семинары, посвященные направлениям работы школы.
  • Система мероприятий через школьную и сельскую библиотеки.

Подпроект «Семьянин» предназначен для учащихся 1-9 классов. Задача – формирование осознания себя как члена семьи через изучение русского житейского уклада и семейных традиций

Цель – способствовать возрождению традиций русской семьи, основанных на любви, нравственности и взаимном уважении всех ее членов.

Актуальность и значимость подпроекта определяется тем, что современное российское общество утратило традиции передачи национальных принципов семейного домостроительства, когда функции всех членов были определены (отец – нормативное воспитание, введение в общественную жизнь; мать – любовь, забота, создание психологического комфорта).

Ценности:

  • Русский житейский уклад и традиционный образ жизни.
    • Чувство ответственности за семью.
    • Традиции и опыт предков.
    • Отношение к семье как к основе жизни.
    • Душевность и духовность в отношении членов семьи друг к другу.
    • Целомудрие и нравственное отношение к вопросам половой жизни.

Реализация подпроекта рассчитана на 5 лет, результатом реализации должно стать обретение учащимися следующих умений и навыков:

- умение и желание проектировать и строить свою жизнь на основе духовных ценностей русской культуры;

- осознание ответственности строительства семьи и семейной жизни;

- умение строить отношения в семье, опираясь на русские национальные традиции, избегать конфликта между поколениями в семье;

- знание и соблюдение норм культуры поведения в семье;

- умение строить отношения с противоположным полом, опираясь на традиции и ценности русской культуры.

Основные направления реализации подпроекта:

  • Разработка совместно с родителями системы единых педагогических требований и согласование основных направлений школьного и домашнего семейного воспитания.
  • Проведение тематических классных часов и внеклассных мероприятий, библиотечных чтений по основным направлениям проекта.
  • Проведение «круглых столов» с участием всех субъектов педагогического процесса по проблеме семейного воспитания.
  • Проведение совместных с родителями и учителями досугово-развлекательных игр, фольклорных, театрализованных праздников и спортивных мероприятий, основанных на традициях русской культуры.
  • Участие в тематических конкурсах ДДТ, рисунков и фотографий.

Этапы реализации проекта «Школа русской культуры».

I.Подготовительный этап реализации проекта «Школа русской культуры» (2010-2011 гг.).

Задача: подготовить условия для организации воспитательной работы по модели «Школа русской культуры».

Цели:

 1. Разработать целевые подроекты воспитания для реализации проекта «Школа русской культуры».

2. Проанализировать и зафиксировать реальное социокультурное окружение, в котором работает школа.

3. Создать творческую группу педагогов для разработки методов внедрения проекта «Школа русской культуры» в образовательный процесс.

4. Провести необходимую психологическую подготовку учащихся, родителей, коллектива педагогов к реализации проекта.

II. Основной этап реализации проекта «Школа русской культуры» (2011-2014 гг.).

Задача: добиться всестороннего функционирования воспитательной системы школы в соответствии с целевыми программами воспитания и принципами «Школы русской культуры».

Цели:

1. Добиться отлаженной системы непрерывного повышения квалификации педагогов, классных руководителей.

2. Содержание воспитания довести до оптимального сочетания общечеловеческой, национальной и религиозной культуры.

З. В возрастном аспекте обучения и воспитания достичь логической преемственности сочетания разносторонней индивидуально ориентированной деятельности учащихся с ориентиром на социальную адаптацию выпускников к современным условиям жизни.

4. Достичь преемственности целостного и русско-направленного воспитания и развития детей, переходящих из начальных классов в среднее звено.

5. Вовлечь всех учащихся в систематические занятия трудом, физической культурой, различными видами социально значимой деятельности.

6. Добиться оптимального сочетания административного управления, влияния родительской общественности и ученического самоуправления.

7. По каждому учебному году проводить диагностику результатов по выбранным критериям воспитания учащихся.

III. Заключительный этап реализации проекта «Школа русской культуры» (2014-2015 гг.).

Задача: выявить эффективность реализации проекта.

Цели:

1.Провести мониторинг эффективности реализации проекта.

2.Обобщить результаты реализации проекта.

Ожидаемые результаты реализации проекта «Школа русской культуры».

2. Формирование образа выпускника – социально значимой личности.

3.Повышение уровня воспитательной работы в учреждении, профессионального мастерства педагогических и руководящих работников в области воспитания, психолого-педагогических знаний родителей, их участие в воспитании детей на основе полученных знаний.

4. Обогащение родительского опыта идеями русской этнопедагогики. Поддержка семьи в воспитании национального самопознания ребенка.

5. Воплощение модели выпускника:

- успешно освоивший образовательные программы;

- понимающий Россию и русского человека через духовное освоение русской культуры;

- владеющий основами русской культуры, воспринимающий себя как носителя ценностей этой культуры;

- способный к творчеству в пространстве русской культуры;

- освоивший основы народных ремесел;

- способный проектировать и строить свою жизнь на основе ценностей русской культуры, способный жить по законам красоты;

- способный к анализу и познанию русской культуры;

- знающий и соблюдающий нормы культуры;

- имеющий сознательную нравственную позицию, сформированную на основе духовных ценностей русской культуры;

 - ориентированный на социальную адаптацию к современным условиям жизни.

Паспорт проекта

Наименование

проекта

Образовательный проект «Школа русской культуры»
Основания для разработки проекта Отсутствие четкой координации и слаженности в воспитательной работе
Руководитель проекта Олюнина М.С., директор МКОУ Заборской ООШ  Даровского района Кировской области
Разработчики проекта Педагогический коллектив МКОУ Заборской ООШ  Даровского района Кировской области
Цель проекта Создание в школе единого воспитательного пространства, главной ценностью которого является личность каждого ребенка, приобщение его к истинным ценностям русской культуры, формирование нового сознания, ориентированного на умение при любых неблагоприятных условиях и в самых экстремальных ситуациях сохранять уважение друг к другу, взаимопонимание, стремление к взаимодействию.
Задачи проекта

1. Создание единой воспитательной системы через реализацию комплексной воспитательной программы, направленной на развитие школьной гуманистической системы воспитания, где главным критерием является развитие личности ребенка, вхождение его в мир культуры со знанием истории своего народа.

2. Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев системы: школы и социума, школы и семьи.

3. Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.

4. Межведомственное взаимодействие и координация усилий всех участников воспитательного процесса в организации досуга и каникулярного времени учащихся, в профилактической работе по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних.

5.Использование всех возможных средств для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России, ответственности, правосознания, уважения к ценностям современного общества, сформированного на основе духовных ценностей русской культуры.

6. Развитие форм ученического самоуправления.

7. Дальнейшее развитие и совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни и негативного отношения к вредным и пагубным привычкам: курению, токсикомании, употреблению алкоголя и наркотических средств.

8.Активизация социально-психологической помощи при решении наиболее актуальных и сложных проблем в воспитательной работе с учащимися, с семьями учащихся.

Сроки и этапы реализации проекта

I.Подготовительный этап реализации проекта «Школа русской культуры» (2010-2011 гг.).

Задача: подготовить условия для организации воспитательной работы по модели «Школа русской культуры».

II. Основной этап реализации проекта «Школа русской культуры» (2011-2014 гг.).

Задача: добиться всестороннего функционирования воспитательной системы школы в соответствии с целевыми программами воспитания и принципами «Школы русской культуры».

III. Заключительный этап реализации проекта «Школа русской культуры» (2014-2015 гг.).

Задача: выявить эффективность реализации проекта.

Механизм реализации проекта Проект «Школа русской культуры» направлен на создание единой воспитательной системы школы, реализуется через систему трех целевых подпроектов: «Россиянин», «Традиция», «Семьянин».
Участники проекта

- администрация и педагогический коллектив школы

- учащиеся 1-9 классов

- родители

Ожидаемые результаты

2. Формирование образа выпускника – социально значимой личности.

3.Повышение уровня воспитательной работы в учреждении, профессионального мастерства педагогических и руководящих работников в области воспитания, психолого-педагогических знаний родителей, их участие в воспитании детей на основе полученных знаний.

4. Обогащение родительского опыта идеями русской этнопедагогики. Поддержка семьи в воспитании национального самопознания ребенка.

5. Воплощение модели выпускника.

Модель выпускника

Человек:

-успешно освоивший образовательные программы;

- понимающий Россию и русского человека через духовное освоение русской культуры;

- владеющий основами русской культуры, воспринимающий себя как носителя ценностей этой культуры;

- способный к творчеству в пространстве русской культуры;

- освоивший основы народных ремесел;

- способный проектировать и строить свою жизнь на основе ценностей русской культуры, способный жить по законам красоты;

- способный к анализу и познанию русской культуры;

- знающий и соблюдающий нормы культуры;

- имеющий сознательную нравственную позицию, сформированную на основе духовных ценностей русской культуры;

 - ориентированный на социальную адаптацию к  современным условиям жизни.

Объем и источники финансирования Проект финансируется из фонда МКОУ Заборской ООШ Даровского района Кировской области (заработная плата педагогам)

М.С. Олюнина,

учитель русского языка и литературы, директор,

МКОУ Заборская ООШ Даровского района,

д. Бобровы, Кировская обл.

Обновлено ( 12.12.2016 10:16 )