PDF Печать E-mail
Обособленные члены предложения. Самостоятельная работа. 8 класс

Перед тем как приступить к работе, ознакомьтесь с учебной информа¬цией.

Лабораторная работа может быть выполнена вами как в тетради для лабораторных работ, так и в электронном виде (документ Word). Для этого на рабочем столе компьютера нужно создать папку «Лабораторные работы» с указанием вашей фамилии и имени (Name). Каждая лабораторная работа сохраняется под именем Lab_rab_Name_5, где цифра обозначает порядковый № работы (всего лабораторных работ шесть, в соответствии с основными темами курса русского языка 8 класса).

ЦЕЛЬ: научиться понимать сущность и условия обособления, смысловые, интонационные и пунктуационные особенности предложений с обособленными членами.

В результате выполнения лабораторной работы вы будете уметь:

1) сопоставить обособленные и необособленные второстепенные члены предложения;

2) оценивать правильность построения предложений с обособленными членами, корректировать недочёты.

ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: обособление; обособление определений, приложе¬ний, дополнений, обстоятельств; уточняющие члены предложения.

ОБОРУДОВАНИЕ: компьютер, доступ в Интернет; два толковых словаря раз¬ных авторов или справочники по русскому языку (по вашему выбору).

Задание 1

1. Создайте на Рабочем столе вашего компьютера папку с документом Word под именем Lab_rab_Name_5.

В Интернете, на сайте http://mirslovarei.com/, в разделе «Русский язык», или по ссылке www.gramota.ru/slovari/ найдите:

а) «Толковый словарь Ожегова»,

б) «Толковый словарь Ушакова»,

в) «Большой энциклопедический словарь».

Или: для выполнения этого задания потребуется два толковых словаря разных авторов или справочники по русскому языку (по вашему выбору).

2. Найдите в указанных словарях толкование терминов «обособление», «обособленные члены предложения». Скопируйте эти словарные статьи в документ Lab_rab_Nате_5, созданный вами.

3. Внимательно прочтите определение терминов «обособление», «обособленные члены предложения» в сохраненном документе или справочниках. Сравните их с определением термина «обособленные члены предложения» в соответствующих параграфах из вашего учебника. Используя информацию, данную в словарных статьях и соответствующих параграфах вашего учебника, ответьте на вопрос: «Что общего в этих определениях и чем они отличаются друг от друга?»

4. Используя информацию, данную в словарных статьях и параграфе вашего учебника, заполните Таблицу 1.

Таблица 1

Общее в определениях (ключевые слова, термины) Отличие в определениях (ключевые слова, термины)

Обособленные чле­ны предложения

Задание 2

1. Изучите структуру Таблицы 2 «Простое осложнённое предложение».

Таблица 2

Вид осложнения Примеры
Конструкции, которые являются членами предложения:
1 Однородные члены
2 Обособленные члены предложения
а)

Обособленные определения (в том числе приложения):

– согласованные;

– несогласованные

б) Обособленные дополнения (выделительные конструкции)
в) Обособленные обстоятельства
г) Обособленные уточняющие члены предложения
Конструкции, которые НЕ являются членами предложения:
1 Вводные конструкции
2 Обращения

2. Впишите в правую колонку Таблицы 2 по два примера для каждого типа осложнённого предложения.

Источник примеров (укажите выбранный вами источник примеров перед выполнением задания):

1) http://www.gramota.ru/book/litnevskaya.php?part5.htm#011 на портале www.gramota.ru, http://www.licey.net/russian/syntax/rl_1_8 на портале http: / /www.licev.net. другие ресурсы раздела «Русский язык» на http://katalog.iot.ru («Образовательные ресурсы сети Интернет»); или:

2) тексты упражнений по теме «Обособленные члены предложения» из вашего (или любого другого) учебника русского языка.

3. Определите и запишите последовательность действий (для каждого типа конструкций), которые необходимо выполнить для обособления членов предложения. Ответ запишите в тетради для лабораторных работ или документе Lab_rab_Name_5 в вашей папке на рабочем столе (создайте раздел «Задание 2»).

4. Проанализируйте структуру Таблицы 2 и сделайте вывод о том, что общего у обособленных членов предложений и вводных слов/обращений и в чём отличие? Запишите ответ в тетради для лабораторных работ или документе Lab_rab_Name_5 в вашей папке на рабочем столе.

Задание 3

1. Изучите Таблицу 3 «Типичные ошибки в предложениях с причастным оборотом».

Таблица 3

Причина ошибки Ошибка Исправление ошибки
Ошибочное согласование причастного оборота не с тем членом предложения Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до вечера смоченными дождем.
Выбор неверного падежа причастия Братья зашли к друзьям, пригласивших зайти к ним.
Выбор неверной формы причастия Солевой раствор был необходим для дальнейших опытов, проводящихся в лаборатории.
«Отрыв» причастного оборота от определяемого слова На станции не налажена работа по изъятию лиц из общественных мест, занимающихся бродяжничеством.
Разрыв причастного оборота определяемым словом Приехавшие родственники из Сибири остановились у нас.
Причастный оборот включён в однородный ряд с определительным придаточным Арестант тревожился о семье, взятой под надзор полицией и которую он оставил без средств к существованию.

2. Исправьте ошибки (колонка № 2 Таблицы 3) и запишите правильный вариант предложения в колонке № 3.

3. Изучите Таблицу 4 «Типичные ошибки в употреблении деепричастного оборота».

Таблица 4

Причина ошибки Ошибка Исправление ошибки
Действие, выраженное сказуемым, и действие, выраженное деепричастием, относятся к разным лицам (предметам) Подъезжая к городу, начался сильный ветер.

Когда мы подъезжали к городу, начался сильный ветер.

Или

Подъезжая к городу, мы почувствовали, что начался сильный ветер.

Подлежащее и сказуемое обозначают состояние, не зависящее от воли действующего лица, обозначенного в обороте Дописав последнюю главу романа, у него появилась ненависть к герою. Когда он дописал последнюю главу романа, то почувствовал ненависть к герою.
В безличном предложении нет инфинитива Приехав в Москву, ему стало грустно. Когда он приехал в Москву или Приехав в Москву, он загрустил.
В безличном предложении есть косвенное указание на субъект действия Слушая музыку, мне трудно было не плакать. Слушая музыку, трудно было не плакать.
В пассивной конструкции Уходя домой, оборудование проверяется рабочими. Уходя домой, рабочие проверяют оборудование.

4. Заполните Таблицу 5. Источник примеров по теме «Предложение с обособленными членами» — ресурсы из каталога «Образовательные ресурсы сети Интернет» http://katalog.iot.ru (ссылка «Русский язык»), справочники по русскому языку (по вашему выбору).

Таблица 5

Позиция деепричастного оборота Условие выбора позиции Примеры
Деепричастный оборот обычно предшествует сказуемому, если обозначает:

1) предшествующее действие;

2) причину другого действия;

3) условие другого действия

Деепричастный оборот обычно следует за сказуемым, если обозначает:

1) последующее действие;

2) образ действия

5. Выполнив все пункты Задания 3, сделайте вывод, продолжив фразу.

1) При использовании причастного оборота в предложении следует помнить, что....

2) При использовании деепричастного оборота в предложении следует помнить, что...

Запишите ответы в тетради для лабораторных работ или документе Lab_rab_Name_5 в вашей папке на рабочем столе (создайте раздел «Задание 3»).

ВЫВОД: Выполняя эту работу, я научилась(ся)………

Для записи вывода можно воспользоваться следующими фразами: сегодня я узнал...; я понял, что...; теперь я могу...; я приобрел...; у меня получилось...; я смог...; я попробую...

Л. В. Тарасова,  МОУ "Лицей №7", г. Саранск, Республика Мордовия