PDF Печать E-mail
Тема урока: «Антарктида. Особенности географического положения. Открытие и исследование материка. Природа Антарктиды»

Цель урока: сформировать знания о физико-географическом положении, своеобразии и уникальности материка и представления об открытии и исследовании Антарктиды, о роли великих путешественников в этом.

Задачи урока:

Познавательные

- познакомить с особенностями ФГП  Антарктиды;

- выявить особенности климата и обуславливающие его причины;

- совершенствовать умения работать с различными источниками географической информации.

Развивающие

- формирование умений выявлять причинно-следственные связи, анализировать, обобщать и делать выводы.

Воспитательные

- способствовать воспитанию патриотизма, умения достигать поставленные цели преодолевать любые трудности.

Ход урока:

I Мотивация (слайд №1)

Здравствуйте, ребята, меня зовут Ирина Анатольевна. Сегодня я проведу у вас урок географии. Я верю, что наш урок подарит нам только положительные эмоции. А девизом к нашему уроку послужат слова Альфреда Теннисона «Бороться и искать, найти и не сдаваться»

II Вызов.

1.Создание ситуации успеха. (слайд №2)

Американский  исследователь Ричард Берд писал: «« На краю нашей планеты лежит, как спящая принцесса, закованная в голубое, земля… Зловещая и прекрасная,  она покоится в морозной дремоте, в складках мантии снега, светящегося аметистами и изумрудами льдов. Она спит в переливах луны и солнца,  ее горизонты окрашены розовыми, голубыми, золотистыми и зелеными тонами пастели…»

Ребята, кто из вас догадался, о какой земле сегодня пойдет речь? (Об Антарктиде)

2. Мозговой штурм

Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово «Антарктида»?

Стихотворение.

Там вихри снежные лихой буран срывает,

Уносит в бесконечный океан.

Конвертом белым айсберг отплывает,

Посланием для дальних теплых стран.

Суровый климат, строгая природа!

Преграды людям строят на пути,

Но человек, как исполин, не устает

Через снега идти!

3. Составление таблицы ЗХУ

Предлагаю поработать в парах. Перед вами таблица «Знаю - Хочу знать – Узнал»

Заполните первые два столбца этой таблицы. Напишите все, что знаете об Антарктиде и хотите узнать.

4. Постановка темы урока

Итак, тема нашего урока «Антарктида». Предположите, какие же задачи нам предстоит решить сегодня на уроке. (слайд №4, №5)

III Осмысление

1. (Слайд №6) Южная полярная область, включающая Антарктиду с прилегающими островами и южные части океанов до 50-60 градусов южной широты называется Антарктикой.

Название происходит от двух греческих слов «анти» - против, «арктос» - северный, т.е лежащая против северной полярной области. (Откройте атласы. Покажите Антарктику и Антарктиду на карте полушарий)

 Площадь Антарктиды – 14, 4 млн км (Сопоставьте ее с площадью других материков. Какое место по площади занимает Антарктида среди других материков? – Пятое)

Евразия 55,2 млн км,

Африка 30,3 млн км,

Северная Америка 24,4 млн км,

Южная Америка 17,8 млн км,

Австралия 8,5 млн км.

Определите, как расположен материк относительно линий градусной сетки.

1) относительно экватора – расположен южнее экватора, значит в южном полушарии;

2) относительно тропиков – не пересекается тропиками;

3) относительно полярных кругов – находится в пределах южного полярного круга;

4) относительно нулевого меридиана – пересекается на западе нулевым меридианом

70% - в восточном полушарии, 30% - в западном.

Крайние точки. Благодаря своему ГП Антарктида имеет лишь одну крайнюю точку – северную. (Найдите ее на карте. Отметьте на контурной карте и определите ее координаты. Мыс Сифре 63 южной широты, 58 западной долготы)

(Слайд №7) В сторону Южной Америки тянется Антарктический полуостров, северная оконечность которого и есть мыс Сифре.

Какие моря и океаны омывают материк? (слайд №8)

(Океаны – Тихий, Атлантический, Индийский;

Моря – Уэделла, Лазарева, Беллинсгаузена, Амундсена, Росса;

Полуостров – Антарктический)

Что мы можем сказать о береговой линии материка? (Береговая линия изрезана слабо, она постоянно меняется. Край антарктического ледника подтаивает, разрушается волнами, откалываются айсберги. В результате очертания материка постоянно меняются Слайд №9)

Как расположен материк относительно других материков? (Далеко от других материков, ближе всего Южная Америка и Австралия)

Положение материка в районе полюса привело к образованию мощного ледяного покрова. Континент на 99% покрыт льдом, средняя толщина которого 2400 метров. За счет толщины льда Антарктида самый высокий материк Земли.

Рельеф материка (слайд №10)

 Под ледяным щитом материка есть обширные равнины, впадины, горные хребты.

Через весь материк , почти на 400 км, протянулись Трансантарктические горы. Их отдельные вершины поднимаются над ледяным щитом.

На одном из прибрежных островов моря Росса, возвышается действующий вулкан Эребус. 

Климатические пояса Антарктиды.

В каких климатических поясах расположена Антарктида? (слайд№11, слайд№12)

  • Почти весь материк находится в антарктическом климатическом поясе, лишь северная часть Антарктического полуострова заходит в умеренный пояс.
  • Во внутренних областях материка средняя суточная температура даже летом не поднимается выше – 30 С, а зимой бывает ниже – 70 С.

В Антарктиде находится мировой полюс холода, где была зарегистрирована самая низкая температура – 89,2 С. Из-за разности температур и давления в Антарктиде дуют постоянные ураганные ветра.

В чем причина суровости климата Антарктиды? (слайд №13)

Климат Антарктиды суров из-за:

 - мощного ледяного покрова, отражающего 90% тепла;

 - отсутствия облачности, что приводит к выхолаживанию территории.

(слайды № 14, 15, 16, 17, 18)

2. Практическая работа.

(слайд №19) Отметьте на контурной карте ГП Антарктиды

3. Мы дали характеристику ГП Антарктиды. И следующая наша задача – выяснить, кем и когда был открыт этот удивительный материк.

(слайд №20)

Антарктиду открыли значительно позднее других материков. Хотя еще древние ученые высказывали мысль о существовании материка в высоких широтах южного полушария.

(слайд № 21)

 В 1773-1774 годах достичь южного материка пытался английский капитан Джеймс Кук. Он дошел до 71° ю. ш., где столкнулся с непроходимыми льдами. «Земля, находящаяся на юге никогда не будет исследована». Этим высказыванием он отодвинул изучение Антарктиды почти на 50 лет.

Русские положили конец затянувшемуся перерыву в исследовании южных широт.

(слайд № 22, 23)

В 1819 г. после длительной и тщательной подготовки из Кронштадта отправилась в дальнее плавание южная полярная экспедиция в составе двух военных шлюпов - «Восток» и «Мирный». Первым командовал

Ф. Ф. Беллинсгаузен, вторым –М.  П. Лазарев. Экипаж судов состоял из опытных, бывалых моряков.

27 января 1820 года  в судовом журнале русской экспедиции была сделана запись о том, что обнаружена новая земля, названная Антарктидой.

Беллинсгаузен и Лазарев не только дали Южной земле имя, но и совершили вокруг нее кругосветное плавание, доказав, что это отдельный материк, а не продолжение уже известных земель. Всего плавание продолжалось 750 дней.

Настойчивость мореплавателей помогла добиться отличных результатов: были открыты 28 островов в южных морях и неизвестный до того берег материка.

(Слайд №24)

Покорение южного полюса.

(Слайд №25)

С середины XX века началось изучение Антарктиды. На континенте разными странами создаются многочисленные постоянные базы, круглый год ведущие метеорологические, гляциологические и геологические исследования. Всего действует около 45 круглогодичных научных станций.

(Сколько Российских действующих научных станций есть в Антарктиде?- Пять)

(Слайд №26)

Из-за суровости климата в Антарктиде нет постоянного населения. Однако там расположены научные станции. Временное население Антарктиды колеблется от 4000 человек летом (россиян около 150) до 1000 человек зимой (россиян около 100).

Статус Антарктиды

В соответствии с конвенцией об Антарктике:

  •  Антарктида не принадлежит ни одному государству.
  •  Разрешена только научная деятельность.
  •  Размещение военных объектов, а также заход боевых кораблей и вооружённых судов южнее 60-го градуса южной широты запрещены.
  •  В 1980-е годы Антарктиду объявили  безъядерной зоной.
  •  Сейчас участниками договора являются 28 государств  и десятки стран-наблюдателей.

Антарктиду называют континентом науки и мира.

4. Органический мир Антарктиды.

(Слайд №27)

Органический мир Антарктиды, безусловно, не богат, но не так уж и беден. Здесь есть лишайники, мхи, грибы, многочисленные водоросли и даже в районе полюса холода обнаружены бактерии.

Животный мир связан с омывающими материк океанами. (слайд №28, 29, 30)

5. Физминутка (слайд №31)

Антарктида – белый край!

Всё за мною повторяй!

Руки вверх, теперь стряхни,

Шире, ниже опусти!

Поверти-ка головой, а теперь глаза закрой!

Помечтаем о пингвинах, о холодных белых льдинах!

О тюленях, о китах, о суровых холодах!

А теперь глаза открой, нам пора домой!

6. Высоко в горах гнездятся антарктические и снежные буревестники.

На побережьях можно встретить бакланов, чаек – поморников (слайд №32)

(слайд № 33, 34) Морской слон

IV Рефлексия

1. Давайте выполним задания и выясним, справились ли мы с задачами, поставленными в начале урока. (слайд №35)

2. Задание по карточкам (работа в парах) (слайд №36, 37)

3. Возвращение к таблице ЗХУ

V Самооценка

Оцените свою работу на уроке;

На  все ли вопросы  ты  смог ответить?

Подумай какие вызвали затруднение?

Понравился ли тебе урок?

Оцени свою работу и знания полученные на уроке по пятибалльной системе.

VIДомашнее задание

Запиши задание в дневник.

1.Параграфы 33-34 прочитать .

2. Ответь на вопросы на с.21-22

3. Составить кроссворд по теме «Антарктида»

VII Эмоциональная рефлексия

Перед вами смайлики. Прикрепите к доске смайлик, отражающий ваше настроение в конце урока

И. А. Сядрина, МОУ-СОШ с. Языковка Аткарского района Саратовской области