PDF Печать E-mail
«Великолепная пятёрка». Игра – викторина для учащихся 8-х классов

Цели:

  1. развитие интереса к изучаемому предмету по средствам игры;
  2. развитие патриотическое воспитание на примере жизни и деятельности М.В. Ломоносова (либо любого другого русского ученого-химика);
  3. формирование умений анализировать информацию, давать аргументированные ответы,  находить нестандартные решения, работать в команде.

Методы: беседа, химический эксперимент, самостоятельная работа.

Форма:   игра – викторина; тип занятия – комплексное применение знаний, контроль.

Оборудование: раздаточный материал (карточки с заданиями), реактивы и оборудование для лабораторного опыта, слайды сопровождения (презентация) и оборудование для их воспроизведения.

Ход мероприятия:

  1. Вступительное слово ведущего (ученика или учителя).
  2. Вклад М.В. Ломоносова в развитие наук, литературы, живописи и т.д. (сообщение учащегося).
  3. Формирование команды (команды образуются из учащихся разных классов).
  4. Представление жюри: учащиеся старших классов.
  5. Конкурс 1 «Выбор названия»: оцениваются оригинальность названия, связь с химией, обоснование выбора, максимальный балл – 3.
  6. Конкурс 2 «Разминка»: вопросы командам задаются по очереди, если команда отвечает неправильно, право ответа переходит к остальным командам; правильный ответ – 1 балл.
  7. Конкурс 3: «Шесть слов », максимальный балл – 6, + 1 балл за формулировку Закона сохранения массы.
  8. Роль Ломоносова в развитии химии (сообщение учащегося).
  9. Конкурс 4 «Практический / Капитанов», максимальный балл – 5. 
  10. Конкурс 6 «Конкурс художников»: нарисовать несуществующую химическую посуду и объяснить ее назначение, максимальный балл – 5.
  11. Конкурс 5: «Формула», правильно составленная формула – 1 балл, верное название вещества – 1 балл.
  12. Подведение итогов игры, награждение победителей.
  13. Заключительное слово ведущего.

Дидактические материалы для игры

Приветственное слово (О Ломоносове – ученом, поэте, художнике)

Формирование команд

Команда1: объединяются элементы, у которых на внешнем слое столько же электронов, сколько их у самого легкого элемента периодической системы

Команда2: объединяются элементы, у которых на внешнем слое столько же электронов, сколько их не хватает до его завершения

Команда3: объединяются элементы, формула оксида которых в максимальной степени окисления – ЭО3

                            элементы - подсказки

8А: K, C, Cr, Si

8Б: Na, Ge, Se, Fr

8В: Li,Sn, Pb, O, S, Ag, Po

Кто быстрей образует команду        2 балла

Конкурс 1: «Выбор названия»

Определяются болельщики команд

Оригинальность,

связь с изучаемым предметом,

обоснование выбора                          2 балла

Конкурс 2: «Разминка»

Вопросы задаются каждой команде по очереди, если команда не отвечает верно, право ответа переходит по час. стрелке

Правильный ответ                                1 балл

Уточняющий ответ                               1 балл

Конкурс 3: «Шесть слов »

Участникам команд (и болельщикам!!!) предлагается записать 6 хим. понятий, начинающихся на одну и ту же букву: С.

Ответы забираются после того, как задание выполнила первая команда

Формулировка закона: + 1 балл

Металл

Неметалл

Химическое соединение

Химическая реакция

Химический термин

Закон химии

Металл                                                Свинец

Неметалл                                                 Сера

Химическое соединение                        Соль

Химическая реакция                  Соединения

Химический термин          Связь химическая

Закон химии                                             ЗСМ

Правильный ответ: 1 балл, всего – 6 баллов

Достижения М. В. Ломоносова в химии              

Конкурс 4: «Практический / Капитанов»
  1. Выделить поваренную соль из смеси
  2. Распознать вещества (щелочь, кислота, раствор сахара) в  пронумерованных пробирках

5 баллов

Объясняет другой ведущий

Конкурс 5: «Формула»

Участникам команд (и болельщикам!!!) предлагается записать максимально возможное число формул химических веществ, образованных Fe, S, O;

назвать вещества;

Участники выполняют задание без табл. раств.

Правильно составленная формула:     1 балл

Правильное название вещества:          1 балл

Конкурс 6: «Конкурс художников»

Нарисовать химическую посуду,

указать ее назначение

(фильтрование, стр 22)

Колическво баллов:

Конкурс 7: «Химическое уравнение»

Расставить коэффициенты

Указать тип реакции:            1 балл (за каждую)

Подсчитать сумму коэффициентов:

                                                1 балл (за каждую)

Конкурс 8: «Индукция / Дедукция»

Что это такое?

Правильный ответ                           1 балл

Методы научного познания (комментарий)

Участникам (и болельщикам!!!) предлагается определить понятие, объединяющее данные понятия  (индукция)

и продолжить предложенную последовательность (дедукция)

Протон, нейтрон, электрон – АТОМ – ядро

Соль, оксид, основание – СЛОЖНЫЕ вещества – кислота

Нитрат, хлорид, сульфат – СОЛИ – фосфат

Конкурс 2: «Разминка»

Правильный ответ                                1 балл

Уточняющий ответ                               1 балл

  1. Класс веществ, в котором каждой представитель состоит из двух элементов? бинарные соединения
  2. Как называется реакция, которая сопровождается выделением света и тепла? реакция горения
  3. Физическое свойство вещества, которое запрещено определять в химической лаборатории (вкус)
  4. Деталь лабораторного штатива
  5. Лабораторный сосуд для выпаривания (чашка)
  6. Способ разделения неоднородных смесей, основанный на различии в  плотностях ее компонентов (отстаивание)
  7. Жидкая неоднородная смесь, представляющая собой пищевой продукт (молоко)
  8. Вещество, изменяющее цвет метилового оранжевого на желтый (щелочь, основание)
  9. Продукт взаимодействия неметалла и кислорода (оксид)
  10. Мера количества вещества * 1000 («Кмоль» киломоль)
  11. Элемент – гигант (титан)
  12. Условная запись в химии – это (формула, химический знак, химическое уравнение)

Конкурс 3: «Шесть слов »

Металл                                  Свинец

Неметалл                              Сера

Химическое соединение     Соль

Химическая реакция           Соединения

Химический термин           Связь химическая

Закон химии                        Закон сохранения массы вещества

Формулировка закона: + 1 балл

Правильный ответ: 1 балл, всего – 6 баллов

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс 4: «Практический / Капитанов»

Распознать вещества (щелочь, кислота, раствор сахара) в  пронумерованных пробирках.

Количество баллов: 5

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс 5: «Формула»

Участникам команд (и болельщикам!!!) предлагается записать максимально возможное число формул химических веществ, образованных Fe, S, O;

назвать вещества;

Участники выполняют задание без таблицы растворимости

Правильно составленная формула:     1 балл

Правильное название вещества:          1 балл

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Конкурс 6: «Конкурс художников»

Нарисовать химическую посуду, указать ее назначение

Количество баллов: ______

Дополнительные материалы

Ломоносовская викторина

Ответив на эти вопросы, вы многое узнаете о жизни и деятельности великого ученого-химика

М.В. Ломоносов – первый русский ученый естествоиспытатель мирового значения, поэт, художник, историк, поборник отечественного просвещения, развития русской науки и экономики.
1. Когда и где родился М.В. Ломоносов? М.В. Ломоносов родился 8 (19) ноября 1711 года в семье крестьянина – помора Василия Дорофеевича Ломоносова в деревне Денисовка (ныне село Ломоносово Архангельской области)
2. Назовите первые учебники, по которым учился Михайло Ломоносов.

«Грамматика» М. Смотрицкий

«Математика» Л. Магницкий

3. Где и когда М.В. Ломоносов учился в Москве? В Москве М.В. Ломоносов учился в славяно-греко-латинской академии с 1731 по 1735год.
4. Где М.В. Ломоносов продолжал свое образование после учебы в Москве? С 1735г. М.В. Ломоносов учился в Академическом университете в Петербурге, а в 1736-1741г. продолжал образование в Германии.
5. Какими языками владел М.В. Ломоносов? М.В. Ломоносов владел в совершенстве, кроме русского и церковнославянского языков, латинским, немецким и французским. Кроме того, мог читать и на других языках.
6. Когда была построена первая в России химическая лаборатория? Первая химическая лаборатория в России была построена и оборудована по проекту М.В. Ломоносова в 1748 году
7. Назовите основные открытия и идеи ученого-энциклопедиста.

М.В. Ломоносов развил атомно – молекулярное учение;

обосновал теорию теплового движения молекул (корпускул);

открыл принцип (закон) сохранения материи и движения;

отверг теорию флогистона;

заложил основы физической химии;

выдвинул учение о цвете;

открыл атмосферу на Венере;

возродил производство цветных стекол и искусство мозаики;

опубликовал труды по минералогии, металлургии, географии, истории, литературе, языкознанию и т.д.

8. Когда был основан Московский университет? В 1755 году по инициативе М.В. Ломоносова был открыт Московский университет
9. Приведите высказывания ученого о химии.

«Химия – наука изменений, происходящих в смешанном теле»

«Химическая наука рассматривает количество и изменение тел»

«Практическая часть химии состоит в историческом познании смешанного тела. Теоретическая часть химии состоит в философском познании изменений смешанного тела. Истинный химик должен быть теоретиком и практиком.»

10. Как М.В. Ломоносов называл молекулы и атомы? Атомы Ломоносов называл элементами, а молекулы – корпускулами.
11. «Широко распростирает Химия руки свои в дела человеческие. Куда не посмотрим, куда не оглянемся, везде обращаются перед очами нашими успехи ее прилежания» – отрывок из доклада М.В. Ломоносова «Слово о пользе химии», прочитанного 6 сентября 1751 года «В публичном собрании императорской Академии наук»
  • Какой неметалл является лесом?
  • Какой элемент всегда рад?
  • Какой элемент состоит из двух животных?
  • Какой элемент является настоящим гигантов?
  • Какой элементы известны с глубокой древности?
  • Где опаснее хранить бензин в полиэтиленовой бочке, наполненной доверху или только наполовину?
  • Почему азот химически инертен?
  • Что такое серный цвет?
  • Почему относительная атомная масса химических элементов в периодической системе  имеет нецелочисленные значения?
  • Известняк и известь, можно ли поставить знак « = »?
  • Чем отличается кальцинированная сода от кристаллической соды?
  • Какие соединения называются халькогенидами?
  • Какой газ утверждает, что он – это не он?
  • Какой элемент вращается вокруг солнца?
  • Какой благородный металл состоит из болотистых водорослей?
  • В состав какого металла входит дерево?
  • Какой химический элемент не пригоден для непрерывного нагревания или кипячения воды?
  • От какого металла нужно отрезать одну прядь, чтобы получить кость скелета животного или человека?
  • Какие химически элементы состоят из троек?
  • Какой химический элемент входит в состав сооружения, которое вынужден был красить Том Сойер?
  • Какие вещества образует химический элемент кислород в природе? (простые, сложные, простые и сложные)
  • Загрязнение воздуха вызывают: водород и углекислый газ; водяные пары и азот; сернистый газ и оксид азота (4)
  • Опаснее всего приближаться с горящей лучиной к сосуду, где находятся: водород, кислород, смесь водорода и кислорода
  • При взаимодействии оксида неметалла  с водой образуется: кислородсодержащая кислота, бескислородная кислота, любая кислота
  • Какой определение физических свойств точнее всего характеризует соли: соль – тв. в. белого цвета, соль – тв. в. разного цвета, соль – ж или тв. в. разного цвета
  • Соли одного и того же металла: всегда имеют одинаковую растворимость в воде, растворимость их в воде определяется наличием кислотного остатка, растворимость зависит от числа кислотных остатков
  • Можно ли дождевую воду назвать дистиллированной?
  • Воздух пропускают через сточные воды для: обогащения ее кислородом, уничтожения бактерий, окисления органических примесей
  • Какой из нижеприведенных способов использования воды приводит к значительному уменьшению ее запасов: прямоточное использование, вторичное использование, водооборот
  • Чем отличаются понятия «насыщенный раствор» и «концентрированный раствор»?
  • Нерастворимое основание можно получать по реакции: замещения, разложения, обмена

Л. Е. Иванова, МБОУ СОШ № 32 им. С.А. Лавочкина, г. Смоленск

Обновлено ( 21.04.2016 10:44 )