PDF Печать E-mail
Сценарий урока немецкого языка во 2 классе по теме «Где живет кукла?»

Цели деятельности педагога: обеспечить условия для усвоения и повторения изученного лексического материала , создать условия для овладения навыками аудирования в рамках учебной тематики; обеспечить возможность активизации навыков письма по теме; создать условия для актуализации и совершенствования навыков диалогической речи; способствовать развитию творческих способностей, памяти, воображения, языковых и речевых умений; создавать условия для формирования коммуникативной культуры (умения работать в парах, группах), прививать детям любовь и понимание необходимости изучения культуры страны изучаемого языка.

Тип урока:  комбинированный

Планируемые результаты (предметные): продолжать вести диалог-расспрос, используя элементарные навыки, расспрашивать собеседника , используя лексику раздела; активно использовать в речи изученную лексику, составлять общие вопросы; понимать на слух текст, построенный на знакомом материале; самостоятельно строить предложения, используя изученную лексику. Универсальные учебные действия (метапредметные):

Личностные: осознают иностранный язык, как важное средство общения между людьми, проявляют познавательный интерес к учебной деятельности (изучению иностранного языка), оценивают свои поступки, выражают своё собственное мнение по вопросу.

Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий, выполняют учебные действия в материализованной, громкоречевой и умственной форме, слушают, читают в соответствии с целевой установкой, участвуют в распределении ролей и их импровизационном воплощении.

Познавательные: слушают и отвечают на вопросы учителя, одноклассников; осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника).составляют вопросы по теме и отвечают на них.

Коммуникативные:  понимают на слух речь учителя, одноклассников; осознанно строят речевые высказывания по теме; адекватно используют речевые действия для решения коммуникативной задачи; осуществляют коммуникацию в малых группах.

Образовательные ресурсы: компьютер, мультимедийный проектор, аудио приложение к уроку, УМК «Немецкий язык 2 класс» Н. Д. Гальскова, Н.И. Гез.

Сценарий занятия

Организационный момент.

Приветствие  (поздороваться, спросить как кого зовут и кто откуда)

1.МОБИЛИЗУЮЩИЙ ЭТАП - создается с целью активизации внимания, эмоционального настроя учащихся на урок.

Стр. 16 прослушивание стихотворения в записи и рассказ его наизусть

ЭТАПЦЕЛЕПОЛАГАНИЯ:
1).  МОМЕНТ ОСОЗНАНИЯ УЧАЩИМИСЯ НЕДОСТАТОЧНОСТИ ЗНАНИЯ для выполнения этого задания.

Активизация лексики по теме.

1.Повторения алфавита

2.Стр. 13,17 повторение лексики (учащиеся выступают в роли учителя ,спрашивают друг друга лексику сначала на русском потом на немецком языке).

Die Mutter

Der Vater

Die Schwester

Der Bruder

Der Opa

Die Oma

3.прослушивание записи  .(20 стр.)

4.составление собственного рассказа

5.счёт до 10

2). КОММУНИКАЦИЯ. ЭТАП РЕАЛИЗАЦИИ СИСТЕМНО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА, в ходе которого осуществляется практика  в аудировании, чтении ,ведении диалога с извлечением основной информации,  то есть отрабатываются коммуникативные навыки.

Аудирование

--Стр.21 прослушивание записи.

Чтение текста

--Стр.21 прослушив стихотв.

Разучивание наизусть

--стр.17 ,прослушивание записи  и выполнение упражнений

Физкультминутка

Диалогическая речь

1.составление диалога по теме (кто откуда, сколько лет, представление своего друга)

Примерный диалог учащихся

1/GutenTag.

2/ Guten Tag.

1/Ich heisse…  Wie heist du?

2/ Ich heisse… 

1/Ich komme aus…  Wocher kommst du?

2/Ich komme aus…

1/Ich bin 8 Jahre alt. Und du?

2/ Ich bin 8 Jahre alt.

1/Das ist mein Freund. Er heisst…Wir gehen in die Schule. Wir sind …

2/ Das ist mein Freund. Er heisst…Wir gehen in die Schule. Wir sind …

1/Ich habe eine Katze. Die Katze heist…

2/ Ich habe eine Katze. Die Katze heist…

1/Freut mich!!!

2/ Freut mich!!!

1/Bis bald.

2/ Bisbald.

4. ЭТАП ТВОРЧЕСКОЙ САМОРЕАЛИЗАЦИИ УЧАЩИХСЯ  

1.дети составляют рассказы о себе, своих друзьях, членах семьи, домашнем животном.

Примерныйрассказ

Ich heisse…

Ich bin 8 Jahre alt.

Ich komme aus…

Das ist meine Mutter.

Sie heisst…

Sie ist…

Das ist mein Vater.

Er ist…

Er heisst…

Das ist mein Freund.

Er heist…

Wir gehen in die Schule.

Wir sind…

Ich habe der Hund.

Der Hund heist…

Der Hund ist…

Tschuss!!!

5. ЭТАП  РЕФЛЕКСИИ

Учащимся предлагается сформулировать свои впечатления об уроке и оценить его результат:
1.  Вам понравился урок?

2.
  Что мы сегодня повторили?
3.
  Что понравилось больше всего?
4.
  Как вы считаете все ли слова вы знаете хорошо?
5.
  Что нам будет нужно ещё повторить?

6. домашнее задание.

Повторить лексику по пройденной теме, счет до 10.

Л. М. Самсонова, СОШ п. Погорелое Городище, Тверская область