PDF Печать E-mail
Море деятельности Петра I. Урок – игра по истории России, 7 класс

Игровой урок завершает изучение темы «Образование российской империи».

Цели урока:

  • Закрепить и обобщить полученные при изучении знания, умения и навыки;
  • Продолжить формирование специальных умений учащихся:

 а) хронологических;

б) картографических;

 в) описания исторических событий и явлений;

 г) работы с понятиями.

  •      Способствовать развитию самостоятельности, умения преодолевать трудности, формировании интереса к истории.

Оборудование: Для оформления класса понадобится рында, корабельные часы, карта, капитанский мостик, штурвал. Для организации игры необходимы словарь морских слов, таблички с названиями команд.

                       Представление команд

Старые морские волки. Капитан – моряков Знай Знаевич, инспектор морских глубин – Вездепутейный Океан Океанович.

Исследователи морских глубин. Руководитель – Вопроскина Викторина Вопрошаевна.

Аквалангисты. Главный специалист – Водяной Акваланг Глубинович.

                       Определение целей игры

На доске указан маршрут следования корабля. Учитель предлагает обратить внимание на карту «Россия в первой четверти XVIII в.».

Вам дается уникальный шанс проверить, готовы ли вы к экспедиции в Море деятельности Петра Великого. Цель ясна – как можно лучше разобраться в преобразованиях, проведенных под его руководством, и их значении для России. Начнем наше путешествие со словаря морских терминов (работа в группах).

            Морской толковый словарь для бестолковых сухопутных

Верфь – судостроительное сооружение

Зыбь    - волнение на море

Курс     - направление движения курса

Мачта – вертикальная деревянная стрела, на которой крепятся паруса

Рында  - морской колокол

Трос      - канат, веревка

Такелаж – совокупность всех снастей судна, пеньковых и металлических

                    тросов.

Штиль  - сильная буря на море

Якорь     - устройство для крепления корабля к грунту.

                   Сигнал рынды

На капитанский мостик выходит капитан Знай Знаевич Моряков:

Море деятельности Петра 1 привлекает многих ученых уже на протяжении трех столетий. Они до сих пор спорят о значении совершенного им. Петр – имя древнее, греческое по происхождению, в переводе на русский язык означает «камень». Это будто о Петре Великом сказано. Человек необыкновенной силы, он владел четырнадцатью ремеслами. Знал корабельное дело. Работал на токарном станке. Людей ценил не по знатности и богатству, а по талантам и заслугам. При Петре Россия стала империей. Были созданы регулярная армия и флот. Россия укрепилась на берегах Балтийского моря. Выросли мануфактурная промышленности, внутренняя и внешняя торговля.

Капитан предлагает приступить в первой исследовательской операции. Организуется работа с текстами ( в группах).

                   Тесты для аквалангистов

  1. первая четверть XVIII в. вошла в историю как:

        а) Петровская эпоха;

        б) Смутное время;

        в) время царя Алексея Михайловича.

  1. Реформы Петра Великого начались в сфере:

        а) просвещения;

        б) военной;

        в) промышленности.

  1. Город, основанный Петром в устье Невы, был назван:

        а) Санкт-Петербургом;

        б) Петроградом;

        в) Петергофом.

               Тесты для исследователей морских глубин

  1. Цели великого посольства состояли в:

     а) поиске союзников в предстоящей войне с Турцией;

     б) заключении мирного договора с Турцией;

      в) обучении Петра I за границей.

  1. Главным противником России в Северной войне был:

     а) шведский король;

     б) украинский гетман Мазепа;

     в) саксонский курфюрст АвгустII.

  1. В составе Северного союза вместе с Россией была:

     а) Голландия;

     б) Англия;

     в) Дания.

Тесты для старых морских волков

1.  В результате петровских преобразований в России оформилась:

     а) абсолютна монархия;

     б) конституционный строй;

     в) сословно-представительная монархия.

2.  К числу нововведений петровского времени относится:

     а) созыв земского собора;

     б) принятие Табеля о рангах;

     в) принятие соборного уложения.

3.  Значение реформ ПетраI заключалось в :

      а) создании регулярной армии и флота;

      б) развитии мануфактурного производства;

      в) развитии науки и образования;

      г) верны все ответы.

На капитанский мостик выходит инспектор морского пароходства                       Океан Океанович Вездепутейный:

Хочу рассказать вам о первых победах русского флота в Море деятельности Петра. В 1714г. шведская эскадра стала  угрожать России запретом выхода из Финского залива. В это время русский флот из 99судов с пехотными войсками на борту под командованием адмирала Апраксина и Петра направился для высадки десанта у города Або. Вот у мыса Гангут в июле 1714 г. обе эскадры и встретились. Вспомните, кто победил в этой морской битве? Какое она имела значении?

                             В разговор вступает Юнга:

А мне лесов жалко! Сколько деревьев было вырублено для строительства флота, новых городов…

                            Океан Океанович отвечает:

Петр тоже был обеспокоен это проблемой. А 1712 г. он издал указ, запрещавший вырубку самых ценных лесов. К тому же по его повелению высаживали новые деревья. Закладывали целые рощи. Впрочем. Кажется, начинается шторм!

                          Сигнал рынды

Командам предлагаются задания.

  1. Назовите, какие события произошли в том году, который указан на лицевой стороне карточки: 1700, 1721, 1682, 1725, 1709, 1714.
  2. объедините карточки в пары – та, чтобы указанные на них даты обозначали взаимосвязанные между собой события.
  3. Зав правильный ответ, поработайте с заданиями, помещенными на обратной стороне карточек.

1700-1721:     

В ходе этой войны Россия решила важную задачу: овладела выходом к Балтийскому морю. Как назывался мирный договор, подписанный по ее итогам?

1682 – 1725:

После смерти Федора Алексеевича Петр вместе с братом Иваном был провозглашен царем. Фактически. Делами заправляла их старшая сестра Софья. Какова ее судьба?

1709 – 1714:

Это важнейшие сражения северной войны. Назовите их. Охарактеризуйте их значение.

               Сигнал рынды

На капитанский мостик выходит Знай Знаевич моряков:

Ветер стихает, устанавливается безветрие, штиль. Пора раскрывать тайны за семью печатями.

Командам предлагается задание.

Установите соответствие между термином и его определением:

1. Импорт                               А. Постоянная, профессионально

                                                     обученная, находящаяся под

                                                     единым командованием армия

2. Экспорт                               Б. Вывоз товаров из страны

3. Мануфактура                      В. Длительное путешествие за

                                                      границу с целью поиска союзников

                                                      в войне с Турцией

4. Меркантилизм                     Г. Ввоз товаров в страну

5. Приписные                           Д. Повинность, связанная с набором

    крестьяне                                    в армию 

6. Рекрутские                            Е. Предприятия, основанные на

    наборы                                        ручном труде и разделении труда

7. Регулярная                            Ж. Политика поддержки отечественной

    армия                                           промышленности и торговли

8. Великое                                  З. Крестьяне, купленные заводовла-

    посольство                                  дельцем для работы на мануфактуре

9. Абсолютная                           И. Форм правления, при которой вся

    монархия                                     полнота власти сосредоточена в

                                                         руках монарха.

Сигнал рынды

На капитанском мостике Викторина Вопрошаевна Вопроскина:

Вопросы для участников игры:

  1.  Сколько лет прошло с того времени, когда Петр стал царем?
  2. Когда Россия была провозглашена империей?
  3. Какие внешнеполитические задачи удалось решить Петру?
  4. Что такое подушная подать? В каком году был принят указ о ее введении?
  5. Какие изменения произошли в системе управления? Что такое Сенат, Синод, коллегии?
  6. Какие особенности отличали российские мануфактуры при Петре I?

М. Л. Волоскова, МКОУ СОШ №2 с УИОП, п. Восточный Омутнинского района, Кировская область

Обновлено ( 06.05.2016 12:24 )