PDF Печать E-mail
Игра «Два корабля».

Цели:  1  Вызвать живой интерес к изучению русского языка.

             2  Воспитывать бережное отношение к родному слову.

             3  Способствовать развитию творческих способностей учащихся.

В игре участвуют две команды: 5 и 6 классов.

Ведущий:                                                                                                                          Сегодня у нас необычное мероприятие. Мы отправляемся в далёкое и трудное плавание. Конечно, море будет ненастоящим, но плять от этого не станет легче. Это море знаний- самое бурное, штормовое из всех морей, существующих на Земле. Мы отправляемся в путешествие на двух кораблях.                                 Сейчас мы узнаем название наших кораблей, кто быстрее?

 ( Команда должна из карточек, на которых написано по одной букве, сложить название корабля.   Б,Е,С,С,Т,Р,А,Ш,Н,Ы,Й-  БЕССТРАШНЫЙ

                                  Н,Е,П,О,Б,Е,Д,И,М,Ы,Й- НЕПОБЕДИМЫЙ

Ведущий:                                                                                                                        Название кораблям дано. Начинаем отходить от причала. Первый конкурс             «Чей корабль отойдёт первым?»

Какое правило зашифровано в стихотворной строчке?

Ударение над гласной

Может сделать букву ясной.

 (Команда, первая ответившая на вопрос, получает одно очко)

Ведущий:

Вот и первый риф. Его преодолеет тот, кто первый составит слово по словообразовательным моделям

Что же это за девица?                                                       Это что за огород?

Не швея, не мастерица,                                                     огород с секретом.

Ничего сама не шьёт,                                                         Во дворе у нас мороз-

А в иголках круглый год.                                                   В огороде- лето!

    Еж их а                                                                                 теп лиц а 

Сверху дыра,                                                                       В маленьком оконце

Снизу дыра,                                                                        Голубое солнце.

А посередине-                                                                    У окошка я сижу,

Огонь да вода.                                                                    На весь мир в него гляжу.

 Сам о вар                                                                                тел е виз ор

Уж очень вид у них чудной:                                             Я под мышкой посижу-

У папы-локоны волной,                                                    И что делать укажу:

А мама ходит стриженой,                                                или разрешу гулять,

На что она обижена?                                                        Или уложу в кровать.

Льв иц а                                                                                    градус ник

Зубов много,                                                                  Один человек

А ничего не ест.                                                             На двух лошадях разом едет.

Рас чес к а                                                                               лыж ник

Ведущий

Ой-ой-ой! Корабли во время маневрирования среди рифов получили пробоины. Нужно немедленно их закрыть. Для этого выполним следующее задание.

Есть одна игра для вас, я прочту стихи сейчас. Я начну, а вы кончайте, хором дружно добавляйте. Нет конца у строчки, где стоят три точки… Кто придумает конец, тот и будет молодец.

Я с собой её ношу,                                               То я в клетку, то в линейку,

Не макаю, но пишу,                                              Написать по ним сумей-ка,

Замечательная штучка                                          Можешь и нарисовать.

Самопишущая ….  (ручка)                                   Называюсь я …(тетрадь)

Смело в небе проплывает,                                   Тучек нет на горизонте,

Обгоняя птиц полёт.                                             Но раскрылся в небе зонтик.

Человек им управляет.                                         Через несколько минут

Что такое?    (самолёт)                                          опустился…  (парашют)

Мчусь, как пуля, я вперёд,                                    Распустила алый хвост,

Лишь поскрипывает лёд.                                      Улетела в стаю звёзд.

И мелькают огоньки.                                             Наш народ построил эту

Кто несёт меня?     (коньки)                                  Межпланетную…     (ракету)

Без разгона ввысь взлетаю,                                   Он по виду брат баяну.

Стрекозу напоминаю.                                             Где веселье, там и он.

Отправляется в полёт                                             Я подсказывать не стану,

Наш российский…(вертолёт)                                Всем знаком…(аккордеон)

Ведущий:

Ну вот, пробоины заделаны, корабли починены, можно плыть дальше. А чтобы путешествие было нескучным, мы проведём интересную игру :

Каждой команде: напишите текст из нескольких предложений и пропустите в нём все имена прилагательные. Этот текст не показывайте другой команде. Пусть другая команда называет любые прилагательные, а вы вписывайте их в свои тексты. (по очереди) А потом прочтите своим соперникам то, что получилось.

Ой-ой, смотрите! Справа по борту какой-то предмет! Это закупоренная бутылка. Выловим и откроем её. На листке что-то записано.

Кто правильно и быстро расшифрует послание, получит дополнительное очко.

 Ш В А А        Д О М А К А Н             Н А Т О Й Д С О               Б Ы Д Е П О.

 (   ВАША КОМАНДА ДОСТОЙНА ПОБЕДЫ)

Капитаны, пришло ваше время доказывать, правильным ли курсом вы ведёте команду. Каждому капитану даётся слово, записанное вертикально. К каждой букве этого слова нужно подобрать другие слова, относящиеся к разным частям речи, не повторяясь.

      Т- ты- местоимение                                 Л

      Р-разве- частица                                       И

      У- удивляться-глагол                              Т

      Д                                                                Е
      О                                                                Р
      Л                                                                А
      Ю                                                               Т
      Б                                                                 У
      И                                                                 Р
      Е                                                                 А

Ну что же, капитаны хорошо управляют своими кораблями, и плавание наше проходит тихо и спокойно. Мы благополучно обошли все подводные и надводные препятствия, но, чтобы пристать к берегу, нужно решить ещё одну задачу: перед вами меню из ресторана. Попробуйте грамотно , без орфографических ошибок, оформить меню.  Можно воспользоваться словарём.

1 Бу…он  кури   ый с фрикадельками.

2 Ра   ольник  с к…лбасой

3 Котлеты  сви…ные.

4 П…льмени

5  К…мпот  груш…вый

6  Кисель клюкве…ый

7  Коври..ка .

8  п..рожное б…сквитное.

9  Пиро…ки  с печ…нкой.

Ведущий:

Вот мы и пристали к берегу. Надеюсь, путешествие наше было полезным и интересным. А впереди ещё долгое путешествие по стране Русского языка.

Подведение итогов. Объявление победителей.

И. Ф. Красинская, МБОУ "Писарёвская СОШ", х. Писарёвка, Фроловский район, Волгоградская область