PDF Печать E-mail
Урок по теме: «Закон Ома и современная жизнь». 8 класс.

Тип урока: Комбинированный урок с использованием современных информационных технологий, метода проектов.

Цель урока:   Познакомить учащихся с Законом Ома в словесной и буквенной формулировках. Установить на опыте зависимость силы тока от сопротивления.

Обучающие задачи:

1) учащиеся находят общую зависимость (формулу), связывающую между собой все три характеристики электрического тока(I, U, R);

 2) Знакомятся с зависимостью силы тока от сопротивления .

Развивающие задачи:

1) учащиеся развивают активную мыслительную деятельность, волю, память, интеллект через задания исследовательского и поискового характера;

2) повышают  уровень активности, самостоятельности и качества знаний, используя знания при решении практических задач.

Воспитывающие задачи: учащиеся знакомятся с работой учёного в развитии физики; повышают умение слушать и говорить перед незнакомой аудиторией; рассматривают практическую значимость приобретённых знаний.

I этап: Приветствие учащихся (учитель отмечает отсутствующих, готовность к уроку)

Данный урок имеет мультимедийное сопровождение в виде компьютерной презентации с использованием слайдов, которые учащиеся наблюдают на экране большого телевизора(см.приложение № 1).

IIэтап: (на экране слайды, презентации):

  1. Тема урока: «Закон Ома и современная жизнь»
  2. Цель урока.
  3. Задачи урока.
  4. домашнее задание: параграф 44, задачи Упр19(№1-3).

Учащиеся записывают в дневник.

Учитель: для того, чтобы познакомиться с выводом Закона Ома, нам необходимо вспомнить понятия, формулы, изученные на предыдущих уроках.

III этап:

Учитель:

  1. Назовите основные характеристики электрического тока.
  2. Зачем современному человеку необходимо знать данные физические величины?
  3. Справедливо ли утверждение, что на основе закона Ома действуют все  современные электрические приборы

IV этап: Учитель устно задаёт вопросы и на правой части доски с помощью магнитов вывешивает схему (см. приложение № 4)

Назовите единицы измерения каждой из этих величин(ответ: 1А, 1В, 1Ом).

Учитель перед классом ставит проблему – найти общую зависимость (формулу), связывающую между собой три величины.

Учитель: Нам известны три формулы, которыми мы пользуемся:

I=q/t; U=A/q; R=U/I.

Учитель начинает вывод сам на интерактивной доске

 Учитель:

  1. Как называются данные постоянные величины?
  2. Каков физический смысл силы тока?
  3. Каков физический смысл электрического напряжения?

Учитель: Обратите внимание на листы на партах (вклеить в тетрадь)(см. приложение № 5).

Учащийся с докладом:

  1. одну из физических величин, если две другие известны (это используют в терминах)

слайд:

  1. зная Закон Ома, можно сказать, как протекают в цепи различные процессы при определённых внешних условиях.
  2. Зная Закон Ома, можно определить, как меняется сила тока в цепи, если она совершает работу или получает теплоту от окружающих тел.

Например: учитель демонстрирует опыт с использованием цифровых измерительных приборов: амперметра, набора сопротивлений, источника тока, соединительных проводов:

Опыт: меняем R, изменяется I, при U=Const.

Учитель сам строит график на доске I=I(U).

Учитель строит график зависимости I=I(R).

Учитель выводит формулу Закона Ома

Учитель объясняет формулу с помощью магического треугольника

V этап: Первичная проверка понимания учащимися понимания темы

Учащимся предлагается задание:

Учитель обращает внимание учащихся на интерактивную доску:

  1. Расшифровать схему. (В пустые кружочки подставить недостающие величины)(см. приложение № 3)

7 человек выходят по очереди к доске.

Учитель (вопросы):

  1. Как называется данная физическая величина?
  2. В каких единицах она измеряется?

Учитель: приступаем к решению задач.  На столах перед вами лежат листы с условиями задач № 1,5,6.(см. приложение № 6)

Учащиеся сами читают условие задачи:

Учитель: на столах у вас лежат листы с образцами решения и оформления расчётной задачи по этой теме. №3. Вклейте в тетрадь дома (см. приложение № 7).

VIэтап: закрепление изученного материала.

Учащимся предлагается выполнить проверочный тест.

Учитель: вопросы: (слайд)

  1. что нового вы сегодня узнали на уроке?
  2. Назовите мне все физические величины. Входящие в Закон Ома и их единицы измерения.

VII этап: выводы по уроку.

Слайд с задачами на урок. Учитель обращает внимание учащихся, что все поставленные задачи выполнены, цель достигнута.

Поблагодарить за урок.

Слайд: спасибо за урок.

Учитель сам у доски объясняет как выполнить

творческое домашнее задание в виде КРОСВОРДА.

Дидактический компьютерный тест по теме «Электрический ток. Закон Ома»

Дидактические цели по теме «Электрический ток. Закон Ома»

1.  Распознавать понятие «электрический ток».

2.  Распознавать основные характеристики электрического тока.

3.  Знать единицы измерения основных характеристик электрического тока.

4.  Знать приборы для измерения основных характеристик электрического             тока.

5.  Знать правила включения приборов в электрическую цепь.

Тест по теме «Электрический ток. Закон Ома».

Выберите правильный ответ

 Для выбора ответа необходимо щёлкнуть по строке

с правильным ответом.

  3. Определите единицы измерения основных

 характеристик электрического тока.

    А.  Ампер;  Вольт;  Ом;

    Б.   Кулон;  Вольт;  Ом;

    В.   Кулон; Ом; Ампер;

    Г.   Ватт;  Джоуль; Ом;

    Д.   Ампер;  Ватт;  Ом;

Выберите правильный ответ

 Для выбора ответа необходимо щёлкнуть по строке

с правильным ответом.

4.  Приборы служащие для измерения основных

 характеристик электрического тока

  А.  Амперметр включается последовательно, соблюдая полярность ( + на источнике с + на амперметре), вольтметр включается параллельно, соблюдая полярность( + на источнике с + на вольтметре), омметр включается параллельно проводнику.

  Б. амперметр, вольтметр включаются без соблюдения полярности.

  В. ваттметр включается последовательно.

  Г. гальванометр включается последовательно.

  Д. среди данных нет правильного ответа

С. И. Емелюкова, МОУ СОШ №3, г. Комсомольск-на-Амуре, Хабаровский край