PDF Печать E-mail
Тема урока "Натюрморт в цвете"

Цели и задачи урока:

Продолжать знакомить учащихся с жанром “натюрморт”, основами композиции и правилами постановки натюрморта;

Показать, как необходимо подбирать цвета для натюрморта.

Показать значение и место натюрморта в искусстве, роль и значение вещей в жизни человека;

Сформировать умения в создании натюрморта в цвете в ходе практической работы.

Зрительный ряд:

Картины художников, презентации

Иллюстрации композиционного построения натюрморта.

Раздаточный материал (заготовленные рисунки для аппликации, клей, бумага, требования для правильного составления натюрморта).

                                                      Ход урока:

  1. Организацинный момент

Сегодняшний урок у нас продолжает знакомить вас с  общей  темой  “Натюрморт”. Мы  продолжим знакомиться с вами с натюрмортом, как с первым жанром изобразительного искусства, узнаем основные правила постановки натюрморта и проследим как натюрморт отражается в творчестве некоторых художников.

На прошлом уроке вы узнали, что в изобразительное искусство подразделяется не только на виды, но еще и имеет свои жанры. А давайте вспомним с вами что такое “Жанр”.

Жанр – исторически сложившееся внутреннее подразделение во всех видах искусства

А какие виды искусства вы знаете? (литература, танец, балет, театр, музыка, изобразительное искусство и др.) Итак, виды искусства мы вспомнили, а какие жанры изо вы знаете? (Анималистический, бытовой, батальный, сказочно – былинный, исторический, натюрморт, портрет, пейзаж).

Каждый день мы окружены множеством различных вещей, которые помогают нам жить. И эти предметы называются предметами быта. У каждой вещи своя история и судьба, так же как и у людей. Одни вещи – аристократы. Это дорогие, любимые , красивые вещи и занимают они почетное место в вашем доме. А другие – труженики ,  это каждодневные наши помощники. Есть и особые вещи в доме, которые дороги по каким то причинам. И у каждого из вас есть такие вещи.

Много красивых и нужных вещей можно увидеть на картинах художников разных стран и эпох. Именно изображение прекрасного мира вещей увлекало очень многих художников и все они по – своему рассказывали о нем и передавали всё в своём цвете . И тема нашего сегодняшнего урока так и называется “ Натюрморт в цвете”.

Авторы картин изображают самые скромные обычные вещи и силой своего искусства раскрывают всю красоту и поэтичность. Картина о мире вещей называется “натюрморт” .

“Натюрморт” (от фр. слова Natur – натура и Mert -мертвая) – это жанр изо, в котором героями являются неживые вещи (мертвая природа)

или

– это композиция из двух и более неодушевленных предметов

 – А как вы понимаете “неодушевленные предметы”? (ответы учащихся)

Составление натюрморта – акт творческий, в нем проявляются вкусы и склонности художника, его композиционная культура. Не зря И. С. Болотина обращается к следующим словам: “ Натюрморт больше, чем какой – либо другой жанр, ускользает от словесных описаний; натюрморт надо внимательно смотреть, разглядывать, погружаться в него. В этом смысле натюрморт – ключ к любой картине, так как он учит постигать собственно живопись; любоваться изображением, его красотой, силой, глубиной…”

Натюрморт не может быть составлен из случайно выбранных предметов.

К изображению натюрморта применяются определенные требования. И мы с вами сегодня лишь поверхностно познакомимся с ними.

ТРЕБОВАНИЯ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ К НАТЮРМОРТУ:

КОМПОЗИЦИЯ НАТЮРМОРТА ДОЛЖНА СОСТАВЛЯТЬ ИЗ ПРЕДМЕТОВ, ТЕМАТИЧЕСКИ СВЯЗАННЫХ МЕЖДУ СОБОЙ (н – р, если рядом с овощами поставить книгу или гипсовую статуэтку, то постановка будет выглядеть нелепой);

В СОСТАВ НАТЮРМОРТА ДОЛЖНЫ ВХОДИТЬ ПРЕДМЕТЫ, РАЗНООБРАЗНЫЕ ПО ФОРМЕ, ВЕЛИЧИНЕ, ФАКТУРЕ И ЦВЕТУ(н – р, два или несколько предметов одинакового размера и формы не могут произвести впечатления единого целого. Но и нужно избегать слишком большой разницы в размерах: спичечный коробок рядом с большим сосудом);

ПРЕДМЕТЫ ДОЛЖНЫ ГАРМОНИЧНО СОЧЕТАТЬСЯ ДРУГ С ДРУГОМ, СОСТАВЛЯЯ ЕДИННОЕ ЦЕЛОЕ, НО НЕ ЗАГОРАЖИВАЯ ДРУГ ДРУГА (разумный контраст большого и малого, белого и темного, широкого и узкого, блестящего и матового, предметы сферической и плоскостной формы усиливают выразительность, устраняет однообразие, оживляет обстановку) ;

В КОМПОЗИЦИИ ДОЛЖЕН БЫТЬ КОМПОЗИЦИОННЫЙ ЦЕНТР. ЕГО ЛУЧШЕ РАСПРЕДЕЛЯТЬ НА ВТОРОМ ПЛАНЕ И ОБЯЗАТЕЛЬНО ВЫДЕЛИТЬ РАСПОЛОЖЕНИЕМ, ЦВЕТОМ, КОНТРАСТОМ (во всей группе должен быть основной предмет, который по по своему смысловому значению, вершине, форме, цвету был бы главным, центральным.)

Натюрморты широко распространены в живописи, графике и скульптуре.

Сегодня мы с вами будем работать в группах..

Но прежде чем приступить к практической работе нам необходимо немножко отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА.

ЗАДАНИЕ:

На сегодняшнем уроке работать будем с аппликацией. Мы попробуем составить натюрморт, применяя требования к нему;

А затем каждая пара попробует доказать правильность составленного натюрморта

Из предлагаемых вырезанных предметов составить натюрморт по темам:

“ Кухонные принадлежности”

“ Натюрморт делового человека”

“ Фрукты”

“ Мир художника”

(Предлагаются заготовки для натюрморта).

 Работа длится 5 – 7 минут.

 Работы демонстрируются и каждая группа показывает  составленный натюрморт, прикрепив его к доске.

Вывод по уроку:

1. Что нового вы узнали о натюрморте? (натюрморт нужно составлять по правилам, чтобы его составить необходимо в него погрузиться.).

2. Какие чувства воспитывает в вас произведения искусства – натюрморт? (Красота натюрморта воспитывает эстетический вкус, ….)

3. Что мы можем сказать о натюрморте, глядя на него? (Мы видим, что в нем показан прекрасный мир вещей, он говорит не только о жизни вещей, но и о быте их хозяев).

А теперь закрепим понятие о цветах . Вы знаете, что через неделю наступит Новый год, в каждом доме зажгутся огни красивой ёлки. У нас с Вами тоже есть своя ёлочка, и символические новогодние шары двух цветов . Я предлагаю оценить наше творчество жёлтый цвет- тёплый, если наш урок вам понравился, а синий, если урок- не понравился.

Домашнее задание:

Создайте свой натюрморт.

Оценки за урок следующие:

Спасибо за урок!

А. Р. Рамазанова,  МОУ "СОШ №4", г. Ершов, Саратовская область