PDF Печать E-mail
Методическая разработка урока-конференции по теме «Мир воды», 5 класс

 

 

Цель урока: Обобщить и систематизировать знания о воде.

Задачи:                                                                                                    

Образовательная: познакомить с примерами водных стихийных бедствий и природных явлений, закрепить знания о свойствах воды, сформировать представление о значении воды в природе, жизни и деятельности человека.

Развивающая: продолжить развитие умений выделять главное, самостоятельно работать с текстом, организовывать себя на реализацию поставленной задачи.                                                                               Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, к запасам пресной воды на планете Земля.

Оборудование: компьютер, проектор, звуковоспроизводящие устройства, компьютерная презентация урока-конференции «Мир воды».

Предварительная подготовка:

Перед проведением данного урока проводится предварительная подготовка докладов, создание презентации. Учитель готовит тесты по теме, которые учащиеся выполнят по завершении урока. Данный урок проводится для учащихся 5 классов. Возможно проведение урока и в качестве внеклассного мероприятия.        

                                                                                                         Эпиграф

                                                                                          Самодержавная царица,

                                                                                          Для всех бесценная всегда,

                                                                                          Ты несравнимая с Жар-птицей,

                                                                                          Ее величество — Вода.

                                                                                          Ласкаешь берега волнами,

                                                                                         Даруешь жизнь всем существам.

                                                                                         Из туч ты поливаешь нас слезами,

                                                                                         Но слезы те - отрада нам.

                                                                                         Ты землю влагой насыщаешь,

                                                                                         По морю гонишь корабли,

                                                                                         Но вот когда ты зла бываешь,

                                                                                Сметаешь все с лица земли. 

Ход урока-конференции:

1 этап. Организационный момент. Подготавливается учебный кабинет, оборудованный средствами ИКТ, т.к. на уроке используется компьютерная презентация и учебные видеофильмы. Демонстрация видеофрагмента «Вода».

Учитель объявляет тему урока, сообщает цели урока, (слайд 1, слайд 2) представляет присутствующих докладчиков и темы докладов:

 - Уважаемые присутствующие! Дорогие ребята и учителя! Сегодня мы с вами собрались для ознакомления с интересной темой: «Роль воды в природе и  жизни человека». Вода образует гидросферу - водную оболочку нашей планеты. (слайд 3) Вода присутствует всюду на Земле. Она является одной из могущественных владычиц Земли, влияет на Землю как архитектор и скульптор, влияет на климат и на жизнь на Земле. Вода дарит людям свою энергию. Она же  является средой обитания для многих живых организмов. Вода окружает нас всюду, где бы мы ни были. Она присутствует в воздухе, почве, в телах живых организмов. (слайд 4, слайд 5, 6)

Казалось бы, что о воде- то мы с вами все знаем. Но оказывается, много  удивительного и чудесного хранит в себе вода. С этими свойствами, явлениями и фактами мы с вами сегодня и познакомимся. А помогут нам специалисты-ученые. В работе конференции принимают участие специалисты: биолог, химик, физик, географ, метеоролог, геолог, медик, спасатель МЧС.(специалисты поочередно представляются аудитории)

2 этап. Актуализация знаний по теме «Вода на Земле».

Учитель: Уважаемые ребята! Прежде чем мы с вами начнем изучать новую тему, предлагаю вам вспомнить об известных свойствах и значении воды на Земле. У вас на столе  есть незнакомый текст по теме « Свойства воды». Вам нужно внимательно прочитать его и ответить на вопросы.

Вода

Реки, болота, озера, ледники, моря, океаны – это все вода. Она образована молекулами, состоящими из двух атомов водорода и одного атома кислорода. Вода- вещество, обладающее определенными свойствами. В жидком, твердом и газообразном состоянии она образует на Земле оболочку-  гидросферу. Вода 

Как жидкость прозрачна, бесцветна, без запаха и вкуса. Нагретая солнечными лучами , она способна долгое время сохранять полученное тепло. Вода- единственное вещество на Земле, которое после охлаждения сначала сжимается, а затем при температуре + 4 С расширяется. Вода - растворитель. В ней растворяются газы, например кислород, азот, хоть и в небольшом количестве, однако этого достаточно, чтобы растворенным кислородом дышали в воде рыбы, животные и растения.

Задание.  Прочитать текст. Ответить на вопросы:

  1.Как называется водная оболочка Земли?

 2. Какими свойствами обладает вода?

 3. В каких состояниях может быть вода?

4.Что происходит с водой при  температуре + 4 С?

3 этап. Выступления учащихся.

Учитель: Вода-это химическое вещество, и поэтому у воды есть свои «химические секреты». О них нам расскажет специалист-химик.

Химик: Вода является универсальным природным растворителем. Изучая в лаборатории химический состав подземной воды, можно установить, откуда эта вода и каков её химический состав. В составе воды химики находят до 50 различных элементов. (слайд 7) Чаще всего в воде встречаются: поваренная соль, железо, сера, медь. Иногда встречаются серебро, радий и даже мышьяк. В состав подземных вод входят разные вещества и поэтому свойства подземных вод тоже различны. Бывают лечебные подземные источники, а бывают и ядовитые для живых организмов. В ядовитых источниках содержатся вредные для живых существ химические вещества. Это: свинец, киноварь, медь. В состав воды могут входить примеси нефти, а также ядовитый газ сероводород. В составе же морских вод встречаются все известные химические элементы, существующие на Земле. Но больше всего в составе морских вод солей, особенно поваренной соли на 1 литр до 35 грамм соли  (слайд 8).

- Ребята скажите, откуда же берётся соль в океанах и морях? (ответы учащихся).

Соль в океаны и моря поступает с суши с материков и островов, ее выносят реки, впадающие в моря. А в Перу есть горячий источник, из которого бьет горячая вода. Ее направляют в литейные формы. Вода застывает в этих формах и потом служит строительным материалом. Это возможно, из-за того что путешествуя под землёю, вода растворяет внутри земли толщи из извести, гипса и кварца.

Учитель: Каковы энергетические свойства воды? Об этом нам расскажет специалист-физик.

Физик: Вода-это источник разнообразной энергии на нашей планете. Первый вид энергии, поставляемый водой -это тепловая энергия подземных вод-гейзеров и горячих источников.(Слайд 9) Много гейзеров в вулканических районах земли, где грунтовые воды расположены недалеко от центра вулкана. В настоящее время на Камчатке в России используются гейзеры для отапливания помещений в зимний период.

Второй вид энергии воды -механическая энергия.  (слайд 10)Энергия воды укрощается на гидроэлектростанциях, где превращается в необходимое для человека электричество. Гидроэлектростанции строят в местах бурного течения рек. Это свойство механической работы воды известно давно. Так   строились мельницы   на речках и ручьях. Вода вращала колесо, а оно вращало жернова, которые и измельчали зерно в муку. (слайд 11)

Со временем человек научился использовать свойства водяного пара. Все вы видели, как пар над кипящим чайником приподнимает крышку. Водяной пар выполняет механическую работу. Это свойство и заметили люди. Так были созданы паровые машины, вращающие колесо, качающие подземные воды, приводящие в движение станки, паровозы и др. Вода вырабатывает такую энергию, которая способствовала быстрому развитию промышленности, науки и техники (слайд 12).

Учитель: Значение пословицы «Вода камень точит» и роль воды в формировании облика Земли нам объяснит специалист-географ.

Географ: Воды, текущие по поверхности Земли, совершают большую разрушительную работу, они изменяют рельеф Земли. (слайд 13)Если на пути реки встречаются горы, она либо огибает их, либо прорезает себе русло глубоко в горах. (слайд 14) Говорят, что «вода камень точит». По пути движения к морю вода, как мельница, размалывает камни и обломки скал. В Китае река Хуанхэ ежегодно выносит 1380 миллионов тонн плодородного грунта, а горы становятся всё ниже и ниже. Водопады - вода, падающая с высоты. Вода разрушает скалы, и водопад каждый год отступает (слайд 15,16).В горах вода и ветер также играют свою разрушительную роль. Если в горные трещины попадает вода, а потом замерзает, она увеличивает эти трещины и откалывает, таким образом, камни. Известно, что замерзшая вода увеличивается в объеме на 1/10.Это свойство вам уже знакомо. Вспомните опыт с водой в стеклянной бутылке. Бутылка с водой после замораживания лопается. Иногда зимой замерзает вода в водопроводных трубах, и тогда трубы лопаются.

Учитель: Спасибо специалисту- географу за интересный рассказ о влиянии воды на рельеф Земли. Хотелось бы узнать о том, как вода влияет на климат Земли. По этому вопросу нас проконсультирует специалист в области климата и погоды Земли - метеоролог.

Метеоролог: В морях и океанах имеются теплые и холодные течения. Это большие массы воды, имеющие определенную температуру и передвигающиеся в определенном направлении. Различают тёплые и холодные течения.(слайд 17) Теплые течения можно сравнить с трубами водяного отопления. Они подводят тепло к хранителю теплоты - морю. Морской ветер относит тепло моря к материку. Вместо тёплых течений для нагрева одного сантиметра береговой линии пришлось бы сжигать несколько сот тонн каменного угля. Холодные же течения наоборот несут холод к материку. Так морские течения влияют на климат Земли.

Самые известные теплые течения это-Гольфстрим, Куросио, а холодное-Ойясио. Кроме океанических течений на климат Земли оказывают влияние снежное и ледяное покрывало.

Снег защищает почву, посевы от мороза. ( слайд 18).Между снежинками заключён воздух. Воздух не пропускает тепло. Снег же содержит до 85% воздуха. Поэтому температура под

«одеялом» всегда бывает выше нуля. А весной,  когда снег тает, он снабжает почву влагой , т.к. в 1 см3 содержится 0,15 грамма воды. Есть пословица, отражающая это влияние снега на растительность и урожай: «Много снега- много хлеба». В Якутии есть посёлок Оймякон, а в его окрестностях озеро, где зимняя температура воздуха доходит до - 700 С. А рыба в этом озере не замерзает, дело в том, что ледяной покров озера защищает воду от охлаждения ниже +40 С. Известно, что солёная вода замерзает при более низких температурах. Поэтому соленые водоемы долгое время не покрываются льдом зимой.

Учитель: Какие еще замечательные секреты таит в себе вода? Что в ней содержится? Об этом нам расскажет геолог.

Геолог: В состав вод Мирового океана входит много солей, минералов и все химические элементы. Подсчитано, что «золотой фонд» Мирового океана составляет около 8 миллионов тонн. В будущем так будут получать необходимое полезное сырье. В настоящее время ведутся такие разработки по получению золота, урана и др. ценных полезных ископаемых, но они пока еще очень трудоемки. В настоящее время добывается соль из морской воды. Например, в 1 литре воды из Мёртвого моря содержится 200 грамм калийной соли. Эта соль является ценным удобрением для растений. Из морской воды добывают калийную, поваренную, горькие соли, соли брома и йод.

Учитель: О влиянии воды на живые организмы, о жизни в водной среде расскажет специалист- биолог.

Биолог: В составе любого живого организма вода занимает ведущую роль. Без воды человек не проживет и трех дней!(слайд 19) При массе тела человека 70 килограммов, 45 килограммов приходятся на воду и лишь 25 килограммов на твердые вещества. Тело взрослого человека на 64% состоит из воды, а тело ребенка содержит до 80% воды.( слайд 20) Из органов нашего тела больше всего воды  содержит  мозг-81%.В крови и железах-73-80,% т.е. из 5 литров крови почти 4 литра - это вода, меньше всего воды в костях: от 22 до 34% ( слайд 21). В составе пищевых продуктов содержится много воды. В грибах, овощах и фруктах содержится до 90% воды. В молоке от 85-90% воды, а вот в сливочном масле уже только 14% воды                                    (слайд22).Получается, что большую часть необходимой для нашего организма воды мы получаем с пищей.

Есть ли жизнь в капле воды? На этот вопрос можно ответить утвердительно. В капле воды, взятой из озера, пруда, аквариума под увеличением микроскопа можно разглядеть крошечных живых существ. Это микроскопические животные и растения.( слайд 23, 24) А в водоемах обитает много разнообразных живых существ. Это рыбы, водоросли, моллюски, ракообразные, рыбы, звери и насекомые. Для них вода- это дом родной, который обеспечивает их всем необходимым для жизни. Но иногда вода содержит болезнетворных микробов, опасных для человека и других живых организмов. В средние века бактерии чумы распространилась по Европе и уничтожили 40 миллионов человек. Главная причина была в проникновении в питьевую воду этих бактерий, из-за нечистоплотности людей. Через воду могут распространяться возбудители тифа, дизентерии, холеры и сибирской язвы. Поэтому люди должны соблюдать гигиену и бережно относиться к воде.

Учитель: Вода может быть не просто необходимой для человека, но и лечебной. Какая вода является лечебной, об этом нам расскажет специалист-медик.

Медик: Вода может быть лечебной, минерализованной или минеральной. Кроме того, она может быть естественной и искусственной (слайд 25).Минеральную воду применяют при лечении органов пищеварения, почек, печени и других заболеваниях по назначению врача. Лечебная польза воды есть и при обычном принятии ванн с морской водой или в виде отваров и настоев из лекарственных трав (слайд 26).Во времена средневековья не во всех странах люди соблюдали личную гигиену. Они не мылись, не ухаживали за кожей, волосами, не чистили зубы и не меняли часто одежду. Даже короли не считали для себя необходимым ежедневно мыться. В 1601 году при осаде города Остенде испанская принцесса Изабелла клялась: «Я не сменю своего платья до тех пор, пока город не будет в наших руках! Осада длилась три года. Принцесса сдержала клятву. В те времена люди пудрились и опрыскивали себя духами, чтобы прикрыть грязь и отбить неприятный запах грязного тела. Грязь и отсутствие гигиены приводило к страшным эпидемиям различных заболеваний.

Позднее врачи научились стерилизовать медицинские инструменты, чтобы не способствовать распространению болезней.

Учитель: Вода может быть верным другом, а может быть грозным природным явлением или даже стихийным бедствием. Подробнее об этом нам расскажет специалист МЧС.

Специалист МЧС: Все знают, что нужно соблюдать осторожность при купании в реках, озерах и морях. (слайд 27) Но не все знают, что помимо этого существуют и другие опасности в окружающей природе с участием водной стихии. Это ливневые дожди, наводнения, оползни, сели, цунами, снежные лавины. (слайд 28) Люди должны знать об этих природных бедствиях, которые угрожают всему живому и в том числе человеку. Многие из этих бедствий невозможно предупредить заранее, и поэтому важно знать, где они происходят, как лучше к ним подготовиться и избежать отрицательных последствий (слайд 29).

Учитель: Ребята, мы ознакомились с рассказами специалистов о многообразии свойств и значении воды на Земле. (слайд 30) А теперь пришло время викторины. Тот, кто правильно ответит на вопрос, будет награжден призом. Итак, приступаем. Желаю всем успеха!

 4 этап: Викторина:

Вопросы от химика:

1 .Какие химические вещества встречаются в воде морей, океанов, подземных вод?

2.Как образуются пещеры под землей?

Вопросы от физика:

1 .Какие машины и устройства работают при помощи воды?

2.Как можно использовать механическую и тепловую энергию природных вод?

Вопросы от географа:

1 .Права ли пословица «Вода камень точит»?

2.Почему замерзшая бутылка с водой лопается и разбивается?

Вопросы от метеоролога:

1 .Как влияют на климат Земли тёплые и холодные течения?

2.Почему зимой в озерах и реках не замерзают рыбы и другие, живущие там обитатели?

Вопросы от геолога:

1 .Возможно ли добывать золото, железо и медь из морской воды?

2.Какие минеральные вещества добывают из вод Мертвого моря?

Вопросы от биолога:

1.Как бы вы объяснили выражение «Вода-это жизнь»?

2.Кто может скрываться в капле воды из водоема?

Вопросы от медика:

1 .Какая вода считается лечебной?

2.В чем главная причина средневековых эпидемий различных болезней?

Вопросы от спасателя МЧС:

1 .Какие природные стихийные бедствия с участием воды происходят в природе?

2.Из-за чего случаются наводнения в природе?

5 этап: Подведение итогов викторины. Награждение призами учащихся.

Учитель: Сегодня на уроке мы узнали об огромном значении воды в природе и жизни человека. В средствах массовой информации сообщалось  об исследованиях воды и ее новых свойствах. Учеными-исследователями доказано, что вода является информационной структурой, которая впитывает в себя негативные и положительные эмоции живущих на Земле людей. Пусть ваши мысли и слова будут хорошими! А вода будет только верным другом и трудолюбивым помощником! Берегите воду! Цените её и уважайте. Вода-это настоящая и будущая жизнь на Земле

6 этап. Информация о домашнем задании ( выполнить  тест).

Тест по теме:  «Вода   и  жизнь»

1.  Где в природе встречается вода?

1) на равнинах        2) на холмах            3) в водоёмах

2. К какому веществу относится вода?

1)  к твёрдому веществу     2)  к жидкому веществу    3)   к газообразному веществу

3. О каком свойстве воды мы говорим, когда видим в стакане опущенную ложку?

1)  вода прозрачна   2) вода бесцветна     3)   вода является растворителем

4. Какое свойство воды вы используете, когда умываетесь?

1)  вода прозрачна    2)   вода бесцветна    3)  вода является растворителем

5. Какое из перечисленных веществ растворяется в воде?

1)сахар       2) глина         3)крахмал

6 . Какое из перечисленных веществ не растворяется в воде?

   1) соль       2) речной песок        3) питьевая сода

7 . Что происходит с водой при нагревании?

1)  вода сжимается при нагревании

2)  вода расширяется при нагревании

3)  изменений   с   водой   при   нагревании   не происходит.

8.  К какому веществу относится вода?

1) к твёрдому веществу     2) к  жидкому веществу    3) к  газообразному веществу

9. Лёд и снег - это вода

1)  в твёрдом состоянии    2) в жидком состоянии   3) в газообразном состоянии

10.  Что происходит с водой при охлаждении?

1)  вода расширяется при охлаждении

2)   вода сжимается при охлаждении

3)   изменений с водой не происходит

11.  Что происходит с водой, когда она превращается в лёд?

1)   превращаясь в лёд, вода расширяется

2)   превращаясь в лёд, вода сжимается

3)   изменений с водой не происходит

12. Из-за чего зимой могут лопаться водопроводные трубы?

1)    за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, расширяется

2)   за счёт того, что вода, превращаясь в лёд, сжимается

3)   повреждение водопроводных труб с наличием в них воды не связано

А. Г. Реськова, Малыгинская СОШ, Ковровский р-н, Владимирская область