PDF Печать E-mail
Тема: «Права человека и гражданина». План-конспект урока по учебнику «Основы правовых знаний. 8-9 класс» (Автор С.И. Володина)

 

Тип урока: урок введения нового знания

Цель урока:

повышение правовой грамотности несовершеннолетних

Задачи урока:

  • познакомить учащихся с понятием «права человека»; 
  • классифицировать права человека на:  личные, политические, социальные,

экономические, культурные;

  • развитие самостоятельности учащихся при добыче знаний по теме урока;
  • продолжить формирование умения работать с текстом закона (Конституции РФ);
  • продолжить формирование умения аргументировано доказывать свою точку зрения;  
  • продолжить формирование навыка работы в группе;
  • продолжать содействовать воспитанию уважения к закону, уважение к правовым и социальным нормам.

Планируемые результаты:

  • закрепление знаний  о правах  и обязанностях человека и гражданина;
  •  закрепить знания об основных группах прав человека;
  •  понимание того, что недостаточно только владеть  юридической информацией, важно уметь грамотно ею пользоваться;
  • сформировать у учащихся уверенность, что права и свободы, гарантированных Конституцией РФ и законом “О статусе военнослужащих” никто ни вправе отменить или ограничить

Формируемые компетенции:

  1. Общеучебные:

-     адекватно понимать информацию устного сообщения,

-     правильно и осознанно излагать  полученную информацию,

-     высказывать свою точку зрения.

  1. Предметные:

-     извлекать информацию из правовых  источников,

-     сравнивать правовые нормы, изложенные в международных документах  с российским законодательством,

-     провести классификацию правовых норм из гл. 2 Конституции РФ,

-     объяснять принципы правового статуса личности,

-     приводить примеры прав и свобод человека и гражданина,

-     правильно и осознанно излагать  полученную информацию и использовать ключевые понятия темы.

  1. Метапредметные:

-        устанавливать причинно-следственные связи,

-        делать выводы,

-        выполнять определенную роль в группе,

-        оценивать свой результат  и работу группы.

Аннотация: Данный урок является первым в разделе «Право и человек»  УМК С.И. Володиной «Основы правовых знаний», 8-9класс. На уроке формируются представления о правах человека и гражданина (личных,  политических, социальных, экономических, культурных). На уроке учащиеся должны усвоить значение конституции, ее роль в определении правового статуса гражданина РФ  Обучающиеся учатся  работать в группах с текстом закона, возможно проведение урока  с использованием мультимедийного оборудования (использование презентации к уроку или электронного учебника «Основы правовых знаний»), если оно имеется, так и без него.

Наиболее подходящим нам видится использование интерактивных методов для реализации целей урока.

Оборудование:  Учебник, текст Конституции РФ, рабочая тетрадь для записей, мультимедийное оборудование, презентация.

Основные понятия:

- Конституция

- Правовой статус личности

- Права человека

- Принципы прав человека

Ход урока

  1. Орг. момент
  2. Мотивационный этап

Формулировка темы урока и постановка проблем:  

-        Что такое права человека?

-        Где и как закреплены права человека?

-        Какие права есть у человека?

-        Какие обязанности есть у человека?

-        Можно ли ограничивать права человека?

  1. Актуализация знаний
  2. Что такое права человека?

-        права  человека  касаются только взаимоотношений человека и власти;

-        центральное  понятие  прав человека - человеческое достоинство;

-        права человека защищают не любые потребности человека, а те из них, которые связаны с поддержанием человеческого достоинства.

  1. Принципы прав человека:

-        универсальны - принадлежат всем людям во всех ситуациях;      

-        естественны - принадлежат людям от рождения;

-        неотчуждаемы - нельзя произвольно лишить этих прав (ст.17)

  1. Международные документы по правам человека:
  • Всеобщая декларация прав человека (ООН, 10.12.1948г.)
  • Международный Пакт об экономических, социальных и культурных и культурных правах (ООН, 1996 г.)
  • Конвенция против пыток и других жестоких, бесчеловечных видов обращения и наказания (ООН, 1984)
  • Европейская Конвенция о защите прав человека и основных свобод (1950, ратифицирована Россией 5 мая 1998 г.)
    • Конвенция о предупреждении геноцида и наказании за него (1948г.)
    • Конвенция ООН о правах ребенка (1989 г.)
  • Заключительный  акт Совещания по безопасности и   сотрудничеству в Европе (1975)
  1. Национальные документы:
  • Конституция Российской Федерации  (принята 12 декабря 1993 г.)
  • Конституционные законы Российской  Федерации
  • Законы Российской Федерации (Гражданский Кодекс РФ, Трудовой Кодекс РФ, Закон «Об образовании»...)
  • Законы субъектов Российской Федерации (Закон г. Москвы «Об образовании»…)
  1.               Правовой статус человека и гражданина
           
 
права
 
 
обязанности
 
   
свободы
 
 
 

 

  1. Повторение виды прав: гражданские, экономические, культурные, социальные, политические:

- Гражданские (личные) права - связаны с личностью правообладателя. Реализуется свобода человека принимать решения независимо от государства.

- Политические права - возможность участия личности в политической жизни общества, в формировании и осуществлении государственной власти и местного самоуправления.

- Социальные права - притязания на достойный уровень жизни и благосостояние.

- Экономические права - возможность свободного распоряжения имущественными благами и ведения хозяйственной деятельности. Связаны с правом собственности.

- Культурные права - обеспечивают духовное развитие и самореализацию личности. Свобода доступа к духовным и материальным ценностям, созданным человеческим обществом.

III. Изучение нового материала.

1 этап: подготовительный

Учитель делит учащихся класса на пять групп.

Учитель объясняет проблему урока:

 "Мозговой штурм": найти во 2-ой главе Конституции РФ те права и свободы, которые написаны в заданиях (в заданиях выделены виды прав: личные (гражданские), экономические, социальные, политические, духовные).

Учитель мотивирует деятельность учащихся:

-        Знание прав человека - это необходимость реальной жизни каждого человека.

-        Знание прав необходимо важно для каждого человека, чтобы уметь правильно адаптироваться и жить в современном обществе.

Каждая группа получает задание: изучение Конституции РФ, главы 2 "Права и свободы человека и гражданина".

1 группа: группа: получает задание изучить гражданские права человека..

2 группа: получает задание изучить политические права человека

3 получает задание изучить экономические права человека.

4 группа: получает задание изучить социальные права человека.

5 группа: получает задание изучить культурные права человека.

Учащиеся должны изучить статьи главы 2 Конституции РФ и заполнить таблицу. Далее учащиеся должны презентовать свою группу прав.

  Работа с текстом Конституции РФ.

Учащимися  изучают и отбирают необходимую информацию.

При изучении статей Конституции каждая группа заполняет свой раздел в следующей таблице:

Гражданские права и свободы Политические права Экономические права Социальные права Культурные права
право на жизнь, свободу и личную неприкосновенность свобода мирных собраний, митингов, шествий, демонстраций право на свободный и безопасный труд право на  жизненный уровень, достаточный для поддержания здоровья и благосостояния право на свободу творчества
право на      неприкосновенность  частной жизни,  тайну  корреспонденции,  телефонных сообщений право участвовать в управлении своей страной право на частную      собственность право на  отдых и досуг

право  на 

защиту  интеллектуальной  собственности

право на неприкосновенность жилища право избирать и быть избранным в представительные органы власти  право на свободное  предпринимательство право на  защиту от  безработицы право  на участие в  культурной  жизни общества
право на  вступление в брак право занимать государственные должности право на  наследство право на создание  профессиональных союзов  
свобода мысли, свобода  убеждений     право на охрану  здоровья и медицинскую помощь  
свобода совести и   вероисповедания     право на образование  
право на  уважение и защиту  человеческого достоинства     право на социальное обеспечение  
запрет дискриминации,   запрет пыток и жестокого,  унижающего  обращения   или наказания     право на жилище  
запрет  неправомерного ареста и заключения        

Учащиеся работают в своих группах: читают, обсуждают, дискутируют, спорят и вносят записи в таблицу по своему направлению изучения проблемы.  

На данном этапе учитель наблюдает степень самостоятельности учащихся и оказывает лишь необходимую помощь (консультацию) учащихся.

IV этап: представление результатов работы с текстом Конституции РФ.

Этот этап необходим для завершения работы, для анализа проделанного, самооценки и оценки со стороны, для демонстрации результатов.

От учащихся требуется кратко изложить свои мысли, логически выстроить сообщение, выработать стройную манеру изложения сообщения.

В ходе выступления каждой группы возможны комментарии, исправления и доказательства предоставленной информации учащимися.

На данном этапе роль учителя заключается в обобщении результатов. Учитель дает оценку деятельности каждой группы учащихся, а затем работы всех групп в целом.

Этот этап требует от учителя особого внимания, так как здесь важным является научить учащихся преподнести добытые знания: рассказать, подвести итоги.

  1. Закрепление знаний

Тест по теме: Права человека и гражданина.

  1. Какой международный правовой акт является основополагающим

     в области прав человека?

     а) Договор о сотрудничестве между двумя странами,

     б) Соглашение о двойном налогообложении,

     в) Всеобщая декларация прав человека,

     г) Пакт о политических правах.

2. Как называются основополагающие права, принадлежащие человеку

     от рождения?

а) гражданские,

б) политические,

в) культурные,

г) естественные.

3. В каком году была принята Всеобщая декларация прав человека?

а) 10 декабря 1946г.,

б) 10 декабря 1948г.,

в) 10 декабря 1958г.,

г) 10 декабря 1989г.

4. Куда следует обратиться, если права человека оказались грубо

     нарушены?

     а) к Генеральному секретарю ООН,

     б) в суд,

     в) к обидчику,

     г) к другу.

5. К какому виду прав относятся права на жилище, на охрану здоровья,

     на социальное обеспечение?

     а) к гражданским,

     б) к политическим,

     в) к экономическим,

     г) к социальным.

6. Закончите следующее утверждение: «В соответствии со статьей 35

     Конституции РФ право частной собственности …»

     а) признается чуждым демократическому государству,

     б) охраняется законом,

     в) допускается в виде исключения.

7. Закончите определение: «Права человека – это …»

а) законы, по которым живет человек;

б) охраняемая, обеспечиваемая государством естественная возможность

     что-то делать, осуществлять;

в) те нормы, которые человек придумал для себя сам.

  1. Итоги урока

Обобщение полученных на уроке знаний.

С. Н. Чарнецкий, ГБОУ "Школа с углубленным изучением отдельных предметов" №1234, курсы редких языков МГИМО (У), г. Москва