PDF Печать E-mail
Викторина по биологии «Наш дом – Земля», 1-4 классы

 

1. Из предложенных организмов выберите тех, кто обитает в наземно-воздушной среде,   и  тех, кто обитает в водной среде.

Береза, воробей, щука, дождевой червь, майский жук, ель, дятел, окунь, бычий цепень, малярийный плазмодий, олень, речной рак, заяц, краб, белка, кит, дельфин, песец, бактерии.

(10 баллов)

2. Установите соответствие между средой обитания и условиями среды.

Условия среды Среда обитания
  1. много воды
А – наземно-воздушная
  1. мало воздуха
Б – водная
  1. высокое давление
  1. много света
  1. резкие колебания температуры
  1. много кислорода
  1. недостаточное количество воды
  1. мало света
         9.  нет резких колебаний температуры
         10. большая плотность среды

(10 баллов)

3. Выберите правильный ответ

1. У моржа острые могучие клыки, но он совсем безобидный. Для чего ему клыки?

А) для защиты от врагов;

Б) для добывания корма;

В) для борьбы с соперниками.

2. Что такое почва?

А) земля, на которой стоят дома;

Б) то, что у нас под ногами;

В) среда обитания растений и животных.

3. Почему дождевые черви после сильного дождя выползают на поверхность почвы?

А) им не хватает тепла;

Б) становится меньше пищи;

В) они не могут дышать, так как в почве недостаточно воздуха.

4. Как служат почве дождевые черви?

А) уничтожают вредителей;

Б) перерабатывают опавшие листья;

В) роют подземные ходы.

5. Определите признаки живого:

А) движется, питается, размножается, растет, дышит;

Б) питается, размножается, растет, умирает, дышит;

В) размножается, дышит, растет, питается, летает;

Г) дышит, видит, растет, умирает, размножается.

6.  Определи правильно составленную цепь питания:

А) растительный опад - дождевые черви - лисицы - кроты;

Б) дождевые черви - растительный опад - кроты - лисицы;

В) растительный опад - кроты - дождевые черви - лисицы;

Г) растительный опад - дождевые черви - кроты - лисицы.

7. Поджигая сухую траву на лугах мы...

А) даем расти молодым побегам;

Б) повышаем плодородие почвы за счет золы;

В) наносим непоправимый вред всему сообществу.                                                     (7 баллов)

4.  Приведите пример животных в каждой группе и  отметьте цифрами особенности строения.

ГРУППЫ ЖИВОТНЫХ  Насекомые (…)        Птицы (…)        Звери (…)                 

А) тело покрыто перьями;

Б) тело покрыто шерстью;

В) три части тела: голова, грудь, брюшко;

Г) два крыла, две ноги;

Д) три пары ног;

Е) крылья и ноги прикрепляются к груди;

Ж) развиваются из яиц;

З) рождают живых детенышей, вскармливают их молоком.

(10 баллов)

5. Определи среду обитания организма по перечисленным признакам. Приведи пример животных

1. Короткое тело, очень длинные пальцы передних конечностей, между ними тонкая летательная перепонка, маленькие глаза, большие уши.

2. Плоское обтекаемое тело, шеи нет, тело покрыто слизью, плоский хвост, конечности – плавники.

3. Кожа без волос, шеи нет, толстый слой подкожного жира, передние конечности ласты, задних нет совсем. Широкий двулопастной хвост похож на рыбий, но лопасти его располагаются горизонтально.

4. Округлое тело, шеи нет, ушных раковин нет, передние конечности – лопаты, шерсть короткая, легко заглаживается вперед и назад, глаза малы, часто скрыты под кожей.

(8 баллов)

6.  Многие растения раскрывают и закрывают свои венчики по определенному расписанию. К 8-9 часам утра расправляют лепестки желто-коричневые бархатцы и оранжевые ноготки. А белые цветки душистого табака в это время еще закрыты, а открываются только ночью (и запаха нет). Чем объяснить такую разницу?

 (6 баллов)

7. Еж и крот относятся к одному отряду насекомоядных. Но еж впадает в зимнюю спячку, а крот – нет. Чем объясняются различия в жизнедеятельности животных?

(6 баллов)

8. Перечисли приспособления рыбы к жизни в водной среде, указав их роль. (5 признаков).

(5 баллов)

9. Можно ли утверждать, что батареи в твоем доме нагреваются за счет энергии Солнца? Ответ обоснуй.

(5 баллов)

10. Подчеркни совершенно бесполезных, по твоему мнению, животных:

зайцы, комары, мухи, воробьи, сороки, тли, стрекозы, волки, муравьи, лисицы…

(3      балла)

11. Вспомни луг, пестрящий красивыми цветами. Но кому нужны эти дивные цветы там, где нет человека? Напиши, что ты думаешь об этом?

 (5 баллов)

12.  Прочитай рассказ, найди экологические ошибки, исправь их.

ОСЕНЬ В ЛЕСУ

Хорошо дышится в осеннем лесу! Просторно и светло. Среди увядающей травы можно найти много грибов: груздей, сыроежек, сморчков, опят. Цветущих растений совсем мало, но и над ними продолжают кружиться насекомые: жуки, бабочки, пауки, комары. Особенно их привлекают своим ароматом медуницы и клевер. Птиц почти нет, лишь изредка услышишь стук дятла да кукование кукушки. Растения и животные леса готовятся к зиме. Со всех деревьев опадают последние листья, белка и ёж делают запасы, медведь и крот засыпают до весны, все насекомые погибают, многие звери линяют. Скоро придет суровая и длинная зима.

(9 баллов)

13. Божья коровка окрашена в красный цвет. Помогает ли ей это выжить в природе?            (3 балла)

14. Кто лишний? Почему?

  1. Сельдь-камбала-сельдерей-окунь
  2. Бегемот-носорог-жираф-крокодил
  3. Актиния-аурелия-корнерот-акула                                                                                      (6 баллов)

15. У каких животных одна, две, три, четыре, пять и больше пар ног?                                     (6 баллов)

В. А. Никольский, МБОУ СОШ №8 Отрадненского района, ст. Передовая, Краснодарский край