PDF Печать E-mail
Тема: Умножение на двузначное число. 7 класс



Цели:

  1. Отрабатывать умения умножать на двузначное число
  2. Корректировать и развивать мыслительные процессы: анализ, сравнение, обобщение, внимание, кратковременную и долговременную память
  3. Воспитывать аккуратность, познавательный интерес
Ход урока.

I.                   Орг. псих. момент

- Здравствуйте ребята!

- Сегодня у нас необычный урок!

- Мы отправимся в увлекательное путешествие на корабле.

- Команда к путешествию готова?

- Гости заняли места согласно билетам.

- Пожалуйста, посмотрели друг на друга.

- Улыбнулись друг другу и сказали:

«Все  будет хорошо! Мы успеем сделать все!»

- Это будет девиз нашего путешествия.

II.                Сообщение темы и целей урока.

Цель нашего путешествия: Отработать умения умножения на двузначное число, быть внимательными, ловкими, аккуратными.

Эти качества нам всегда помогут в жизни

- А сейчас открыли бортовой журнал и записали число.

III.     Устный счет.

- Внимание! На горизонте земля!

- Это неизвестный остров!

- Давайте вместе прочитаем, что же там написано.

Числа правят миром. (Пифагор)

- Как вы это понимаете?

- Здесь какие-то числа. Прочитайте их.

У

 

П

С

Х

Е

21114

94372

22999

100000

99002

- Какое число лишнее?

- Почему?

- Запишите эти числа в порядке возрастания, под каждым числом пишите соответствующую этому числу букву.

- Какое слово у вас получилось? (УСПЕХ)

- И сегодня в нашем путешествии я вам всем желаю успеха

-  Чтобы продолжить наш путь мы сыграем в игру «Крестики нолики»

-  Гости тоже могут участвовать. Правильное утверждение ставим крестик, неверное нолик.

1

 

2

3

4

5

 

6

7

8

9

 

10

11

12

1.                  Результат сложения называется суммой

2.                  Сумма чисел 456 и о = 0

3.                  Числа которые умножаются называются 1 и 2 множитель

4.                  Пять увеличить в пять раз = 10

5.                  Параллельные прямые не пересекаются

6.                  В одном часе 60 минут

7.                  Числа 3, 5, 7, 9 не четные

8.                  У отрезка нет начала и нет конца

9.                  Произведение чисел 9 и  9 = 81

10.              45х1 = 1

11.              Век это 100 лет

12.              В сутках 12 часов

- Соедините все крестики. Какая буква у вас получилась?   

- Назовите слова начинающиеся на   эту  букву.

- Какое слово было самое длинное?

- Сколько в нем букв? Сколько слогов?

- Мы выполнили задание. Теперь можем отправляться дальше.

- Возвращаемся на корабль.

IV.     Работа по теме урока.

- Внимание! По правому борту киты. Посмотрите, какие они огромные.

Голубые киты – это самые большие млекопитающие из когда либо живших на земле. Их длина достигает 25 – 32 метров. Киты, дельфины и морские свиньи – это  единственные млекопитающие, которые проводят всю жизнь  в воде. Обитают они в морях и океанах по всему свету.

 - Прочитайте задание на карточке.

Кит весит столько же, сколько весят 25 слонов. Вес слона 6 тон. Сколько весит кит?

- Что известно в задаче?

- Что нужно  узнать?

- Как узнаем?

- запишите вычисления и ответ.

- молодцы! Справились с заданием. Плывем дальше

- На горизонте остров. Я вижу пещеру. Очень темно. Ничего не видно.

- Может вы увидите, что это за изображения.

- Зарисуйте эти изображения в бортовой журнал.

Молодцы! Все правильно увидели.     Теперь когда мы узнали, что это за изображения можно смело высадиться на остров.

Пройдем дальше по острову.

У нас как раз закончилась вода. Нужно набрать в кувшин 4л., а у нас только емкость 5 литровая и трех литровая. Как нам набрать 4 литра?.

- Давайте отдохнем на этом прекрасном острове. Физ.пауза.

- Ребята, а вы умеете плавать?

- Давайте покажем, как вы умеете плавать.

- Я за вас спокойна, вы умеете плавать.

-Вернемся на корабль, чтобы продолжить свое путешествие.

- Тревога!!!    Наш корабль натолкнулся на подводные скалы. На борту пробоина. Все открыли инструкцию на странице 154 № 504 пункт 3 под буквой (а)

- Прочитайте задание.

_Что нужно сделать. Работаем у доски по одному остальные в тетради.

- Как умножали на двузначное число?

- Продолжаем путь.

- Наш корабль приближается к родной земле.

- А родная земля нас встречает ребусами.

- Что это зашифровано?

Р 1 А,  100 лица, Па 3 от.

- Установите связь между словами.

Мы только с парохода, вернулись из похода –

Одиннадцать недель гостили на воде.

А сколько это дней? Подсчитай-ка поверней? (77 дней)

Наше путешествие подошло к концу. Выставление оценок.

- За смелость, смекалку, силу воли, труд. Награждаются медалями……….

Итог: Что интересного вы расскажите о нашем походе, родным которые очень долго вас ждали?

Д/з.  у вас будет творческое. Вам нужно будет выполнить умножение на двузначное число и закрасить часть тем цветом, который соответствует цвету этого примера.         

1007 х 15                         1305 х 22

2604 х 14                         3004 х 26

4043 х 21                         2005 х 16

 

1007 х 15                         1305 х 22

2604 х 14                         3004 х 26

4043 х 21                         2005 х 16

 

1007 х 15                         1305 х 22

2604 х 14                         3004 х 26

4043 х 21                         2005 х 16

 

1007 х 15                         1305 х 22

2604 х 14                         3004 х 26

4043 х 21                         2005 х 16

 

1007 х 15                         1305 х 22

2604 х 14                         3004 х 26

4043 х 21                         2005 х 16

 

1007 х 15                         1305 х 22

2604 х 14                         3004 х 26

4043 х 21                         2005 х 16

 

1007 х 15                         1305 х 22

2604 х 14                         3004 х 26

4043 х 21                         2005 х 16

 

С. А. Татарко, МКУ СОШ №11, г. Нижнеудинск, Иркутская область